保卫黄河教学设计及说课稿

教 学 笔 记

授课时间： 2018 年 4月 17日

课题

保卫黄河

内容

学唱歌曲

课型

唱歌

1．感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感，加深对祖国的热爱。

教学

目标

2．通过学唱歌曲《保卫黄河》，感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。

3．富有表情、激昂地演唱歌曲；正确得演唱二部轮唱

重点

富有表情、激昂地演唱歌曲

教钢琴

课件 师

学ppt 生

教学内容

难点

学习轮唱的演唱形式

爱国关情感键

感悟

教学

准备

环节

时间

师生活动

复案

师：同学们，

这是我国的哪一条河呀？

生：黄河

创设情境

战争背景

师：那你能用词语来形容一激趣导入

下你所看到的黄河吗？

生：气势磅礴，壮丽威严， 5

奔腾向前

师：非常好，（此处图片展示）千折百弯的黄河，像一条巨

龙一样蜿蜒曲伸，在河的两

岸，有水草丰美的天然牧场，有粗旷雄浑的黄土高原，有

历史悠久的文明古都。因此，

人们往往把黄河比喻为中华文明的摇篮，亲切的称它为

-----母亲河。 二、

1931年，日本发动了“九自主探索 1、完整聆听《保卫师：一八”事变，开始了蓄谋已合作研讨

黄河》

久的侵华战争，在硝烟弥漫的抗日战场上，有人拿起了

刀枪，与敌人展开顽强的斗

争。而年轻的作曲家，则用自己手中的笔，创作了一首

与黄河形象相结合的抗日爱

国歌曲，鼓舞着全国人民奋起抗日，保家卫国。今天，

我们就来一起来学唱《保卫

黄河》，一起欣赏由中央合唱团为我们的带来的《保卫黄

河》大合唱，想一想这首歌

曲的速度是怎样的？力度变化是怎样的？演唱形式是什

么？情绪是怎样的？

生：速度：较快

力度：有强有弱。

情绪：慷慨激昂，震撼

2、、介绍冼星海

人心

师：同学们说的真棒，有没

有同学知道，这首歌曲是由

我国哪一位音乐家创作的

3、用“bang”音演呢？

生：冼星海。

唱曲谱，总结力度变师：同学们的知识储备量真一、

1、介绍黄河、抗日多媒体的使用

介绍保卫黄河这首歌曲诞生于抗日战争年代，给抗战的中国人民带来巨大的精神力量。

丰富，刚才我们所听到的歌曲，就是由冼星海所创作的

《黄河大合唱》的第七乐章《保卫黄河》，下用，我们就

用bang音来演唱旋律，右手

握拳，跟随老师一起感受，歌曲的力度是如何变化的？

生：跟随老师。（老师总结力

度变化）F---P---F---P

< 师：力度强表现人们如何战

斗？力度弱是表现人们如何

战斗的？

生：力度强（奋力厮杀），力

度弱(紧张的地道战) 4、观察曲谱，找出师：跟随伴奏，用Bang音再来感受一遍，注意表现力度重要的节奏型

的变化

师：除了力度上的变化，歌

曲给人一种跌宕起伏的效

果，请同学们看曲谱，找一找，歌曲中哪一种节奏型出

现的次数最多?

生：附点节奏最多，（还有切分节奏）

师：一起来演唱一下万山丛

中这一句。

师：如果不用附点节奏，老

师来演唱一下，对比一下，5、朗读歌词，体会哪一个更能表现人民保卫国家的坚定信念和急切心情。

爱过情感

生：有附点节奏的好。

师：一起唱一下

师：同学们唱的真棒，正是

因为运用到了附点音符节奏

的创作手法，才使得《保卫黄河》整首歌曲充满激情，

成为了我们伟大中华民族的

千古绝唱，熟悉了旋律过后，我们再来看这首歌曲的歌

词，光未然则用自己手中的

笔，创作了这段催人奋进的诗词，鼓舞着全国人民奋起6、完整演唱歌曲

抗日，保家卫国。是如何淋化

思想教育：

丰富学生对母亲河的认识，培养和激发学生对祖国和家乡的热爱之情。

三、

展示提升

点播归纳

1、加入轮唱

2、加入衬词

漓尽致的描绘出抗日战争的激烈画面的，请同学们有感情得朗读歌词。。

生：（激情澎湃，抑扬顿挫）

师：同学们读的真棒，也像我们一样心潮澎湃，思绪万千，他激动的对光未然说：“交给我吧，我有把握把它写好”。星海拿到歌词后，在延安一座简陋的土窑里，拖着生病的身体，创作了这首经典歌曲《保卫黄河》，这也是他所创作的大型音乐作品《黄河大合唱》中的第七乐章我们加上歌词完整的演唱一遍歌曲。

生：（完整演唱）

师：把演唱中，出现的问题进行纠正

可能出现的问题：（河东河北高粱熟了）这个地方一音多字，在演唱的时候要注意吐字清晰，发音准确，不要含糊不清。

师：同学们唱的真好，今天，我们要用一种全新的演唱方式来呈现这首歌曲，大家想不想一起试一试？

生：想

师：这种演唱形式就是---轮唱

轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。

今天，我们就尝试在《保卫黄河》中加入轮唱。（抗日浪潮此起彼伏，波涛汹涌。） 左手边的为第一声部

右手边的为第二声部

注意看老师的指挥手势

四、

3、加入朗诵

练习巩固

总结反馈

1、完整展示歌曲

2、思想教育

师：同学们唱的真棒，现在有一支小小的骑兵连也要加入到我们的歌唱中来了，听，他们的口令是：

第一口令

第二口令

第三口令

请看，老师在歌曲的什么地方加入了骑兵连的口令？

请第二组的同学模仿骑兵连的口令，并在歌曲当中加入口令

师：你们的歌声真有力量，老师想请一位朗诵比较好的同学，为我们的整首歌曲，在前奏部分加入一段朗诵，烘托气氛，哪一位同学来试一下？

生：但是, 中华民族的儿女啊, 谁愿意像猪羊一般

任人宰割? 我们抱定必死的决心, 保卫黄河! 保卫华北! 保卫全中国!

师：朗诵+合唱，我们完整的展示一遍歌曲

师：《保卫黄河》这首歌曲，它深沉、悲壮、激昂、宏伟、雄浑，达到了思想性、艺术性、民族性的完美结合，是中华民族的最强音，是从我们民族的灵魂中迸发出的心声，是一座难以逾越的音乐

高峰，前无古人，后无来者。希望孩子们忆苦思甜，不忘历史，奋发图强，为国争光。

板书

设计

保卫黄河

课件

黄河是中华民族的象征，它养育了我们中国13亿人民，。过去的人们用自己的鲜血保卫着我们的母亲河，现在的我们更应该努力学习，为将来建设我们的祖国而奉献自己的力量，做一名无愧于先烈的炎黄子孙！

课后

反思