演唱 快乐的音乐会教学目标

《快乐的音乐会》

【执教者】李淑仪

【教材分析】

《快乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲，歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲。

【教学对象】

二（1）班

【教学目标】

1、知识与技能：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲；了解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法。

2、过程与方法：通过学唱歌曲，培养学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐创造力。

3、情感态度与价值观：通过本节课的学习活动体会快乐的情绪，激发对音乐的热爱，养成参与音乐会的礼仪习惯。

【教学的重点和难点】

1、重点：感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。

1

2、难点：节奏的准确把握，特别是休止符的时值。

××

××︱××

××|××

0×︱×

0‖

【教学准备】

教材、钢琴、课件、节奏棒、双响筒、响板、沙锤、串铃、铃鼓

【教学策略】

1、体验性音乐教学方法

以音乐感受体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣，感受鉴赏音乐美，情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。 2、实践性音乐教学方法

以音乐实践活动为主，通过在老师指导下学生亲身参与的各项音乐实践活动，形成与完善音乐技能和发展音乐表现能力的方法。

3、语言性音乐教学方法

以语言传递为主，通过老师和学生口头语言以及学生独立阅读书面语言为主的音乐教学方法。 4、探究性音乐教学方法 以探究、发现为主，通过创设情景激发学生学习动机观察

、比较、收集、交流等方式，引导学生多角度学习并得出结论的方法。

【教学过程】

2

教学环节

（一）组织教学

教师活动

师生唱《师生问好歌》上课。

同学们，很高兴和大家一起上课，首先让我们以饱满的热情进入课堂，进行每课必练

音乐王国里即将举办一场快乐的音乐会（出示主题），小狗小猫给同学们寄来一封信，请同学们看一看。

需经过考核才有机会获得音乐会的门票，大家有没有信心闯关吗？

（1）

师：一起来看第一关（出示课件）

请大家仔细听曲子，有哪几种乐器出现？有哪两位神秘的嘉宾参加音乐会？歌曲的情绪如何？ (播放曲子) 生：1、小胡琴、小喇叭、小铜鼓。（出示图片）

2、小猫、小狗（出示图片）

3、喜悦地（出示图片）

（2）我们一起进入第二关

。

再听—每一种乐器发出怎样的声音？（播放曲子）

生：小胡琴：嗞扭；小喇叭：嘀嗒；小铜鼓：咚咚。

（3）第三关：出示节奏 2\4

××

××︱××

××︱××

0×︱×

0‖ （用节奏棒将这条节奏型打出来）

3 学生活动

师生唱《师生问好歌》上课。

设计意图

（二）激情导入

教师简短的几句话，让学生倍感亲切，随音乐律动环节的设计，可以激发学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，也为老师的导语作铺垫

。

教师简短的几句话，让学

生倍感亲切，随音乐律动

环节的设计，可以激发学

生的学习兴趣，让学生在

浓郁的音乐氛围中进入

课堂。此节奏是本节课的学生模仿，并且猜重点、难点，通过对小喇测。

叭、小鼓、小胡琴的认识，从而延伸到节奏，这样既解决了重点、难点，又能引发学生的兴趣，同时为后面歌曲的教学做好了铺垫。

1、看《快乐的音乐会》

FLASH，第三次感受歌曲。

2、看歌词、跟着老师有

节奏地念一遍歌词。（强调儿化音）

（三）歌曲学习

3、跟老师一起来学唱这首歌。

4、请全班同学齐唱歌曲

5、分别请男女同学唱

6、让同学自荐自信地站起来来唱

同学们，现在分成三组，

分别是胡琴组、喇叭组、铜鼓组，我们来分角色演（四）创编动作

唱这首歌曲，请同学们一边演唱一边做动作。哪位小朋友愿意到舞台上来带领你们组做动作呢

我们除了用演唱的

形式表达歌曲，那我们还可以用怎样的方式让歌（五）乐器伴奏

曲的音色更丰富？

生：自由回答。

（引出打击乐器）

以小组合作的方式，让学生展示。

让学生了解三种乐器：胡琴、喇叭、铜鼓

学生跟唱

学生初步熟悉歌曲

学生体验男女音色

学生自信地歌唱

边做动作边唱歌

通过各种学唱的方式，使单调的练习多样化，调动

学生自主学习的积极性。

通过该环节给学生提供展示的平台，培养他们的音乐表现能力。

（六）拓展教学

学生回答

小组合作

学生欣赏

给学生扩展一些其它的乐器，使学生更加喜爱音乐。

拓展学生的知识面

欢乐的时光总是短暂的，

下课的时间又到了，让我（七）课堂小结

们演奏着自己的乐器结束本堂课吧！（播放歌曲）

使学生在快乐的气氛中结束本节课。

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