2 爸爸、妈妈抚育我第二课时教案

父爱母爱进行时

教学目标：引导学生正确理解父母，改善与父母沟通的方法，帮助他们学会消除自己在亲子关系中的烦恼，培养其健全的人格品质。

教学重点：引导学生从多方面去感受父母的爱,探索和父母相处之道,在生活中能理解父母、热爱父母。

教学难点:培养学生对父母的感激之情,指导学生努力减少与父母的冲突,建立良好的亲子关系。

教学方法：讲授法

角色扮演法

自我反省法

启发式教学法

一、

教学准备

1、

每人一张A4白纸，彩笔若干。

2、

《我爱我家》剧照。

3、

学生演小品所用的道具。

4、

多媒体教学设备。

5、

父爱母爱进行时的PPT课件。

二、教学过程

（一）导入

在投影上呈现《我爱我家》的剧照，提问：当你们看到照片的时候想到什么？进而引出家在同学们心中的感受。（3分钟）

回答：家

快乐

幸福

依靠

（二）活动一

“画一画自己的家”（7分钟）

根据手中的画提问：

1、同学们认为在这幅画里什么是最重要的？

2、请同学们回想一下在这幅由你、爸爸、妈妈构成的画卷里有没有过阳光灿烂的日子？

心情怎样？

3、有没有过痛苦与争吵？是因为什么事情？争吵过后的心情怎样？

请两到三位同学分享画画时的感受以及画的内容。

（三）归纳发生争吵的原因（引导学生自己归纳）

回家太晚

学习成绩

社交活动

异性交往

花钱多少

喝酒抽烟

衣着

欺骗

（四）活动二

情景模拟（20分钟）

1、小品一

“悔悟”

讲述的是一个女儿逃课上网，欺骗学校被母亲知道后与母亲发生冲突，最终和解的故事。

总结：母女没有隔夜仇

母亲打女儿时的感受？为什么父母总能一次又一次的包容我们?为什么每次主动和解的是父母？

2小品二

“幸福的一家人”

该小品以女儿的一次不及格的成绩展开了故事，一位父亲因为工作忙没时间关心女儿和妻子，和女儿的关系淡漠，使得女儿不愿与他沟通交流，当成绩不及格的时候只有通过打骂来解决，在又一次的冲突发生后女儿终于哭着向父亲说出了真心话，父亲也认识到了自己的问题，通过沟通解决了隔膜。

总结：与父母相处时最大的问题是什么？——有效沟通

3、小品三“亲情”

该小品讲述了一个孩子在完成学校布置的“给父母洗脚”的作业时，由被动、不情愿到看着母亲长满老茧的脚时情不自禁流下眼泪，向母

亲表达关爱的话语的转变过程。

总结：每一个人都想听到关怀的话语，有爱为什么不去表达呢？

4、小品四“背影”

该小品讲述的是一个虚荣心较强的女孩为了自己能在同学们面前有面子，吹嘘自己是有钱人家的孩子，当农村的父母来找他时由拒不相认到看着父母远去的背景后悔莫及的情景。

总结：与同学们分享欣赏小品的感受，认同、理解父母、使每位同学树立积极向上，独立自主的人生观、价值观，学会感恩。

（五）如何建立有效沟通

1、学会倾听

•

忽视地听

不用心地听

•

假装在听

外表装着是在听

•

有选择地听

只注意听自己感兴趣的部分

•

专注地听

专注于对方所说的话，并以自己的经历为参照进行比较

•

同理心倾听

用心倾听及回应来了解对方的含义、动机及感受

2、克制冲动和鲁莽，学习孝敬父母

“冲突无益”

举例说明

3、主动向父母表达内心感受和观点

想一想当我们总是埋怨父母不理解我们的时候，你有没有将内心的想法告知父母？

4、谅解父母的错误态度和做法

面对我们一次又一次的错误，为什么父母总是会谅解我们？

5、学会从父母的立场考虑问题

“换位思考”

（六）

自我反省（5分钟）

请同学们欣赏一段名为《亲情》的FLASH短片，让同学们回

忆成长道路上父母为我们所做的一切，想一想我们的言行与父母为我们所做的一切相匹配吗？以后应该怎么做？

（七）

布置作业

写一封题为“谢谢爸爸、妈妈”书信寄给父母。

（八）

教学反思

1、同学们可以通过自我反省，角色扮演等方法回忆、感受与父

母相处时的冲突，做到教师启发——学生体验——共寻方法，一切以学生为中心。

2、有些学生可能会出现较强的心理防御机制，不愿与他人分享，

教师要在开始时做好铺垫，让同学们感觉到温暖、接纳、信任。

3、对父母离异、不和、单亲家庭的孩子要尤为关注，他们会在课堂上的情绪波动可能会比较大，教师在激发这些学生对父母爱的同时也要培养学生积极乐观的生活态度。