演唱 小蜻蜓教学设计一等奖

教师备课笔记

教学内容

演唱《小蜻蜓》

课时分配

授课时间

1 第（ 1 ）课时（备课教师：杨旭涛）

1.

通过聆听歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。

教学目标

（三维目标融合表述）

2.

在自由愉悦的氛围中，引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

3.

在教师的启发下，根据歌词的内容模仿蜻蜓飞的动作，培养学生的创编意识。

教学重点

用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。

教学难点

三拍子强弱规律的掌握

教学准备

（教具及多媒体准备）

电子琴、课件

教学过程（教学环节及师生活动）

一、导入新课，明确目标

1.音乐问好。

•2 1 2 3 4 ∣ 5 — ∣ 1 5 0 ∣

4个人复备及动态修改

同 学 们 好， 你

好

1 5 0 ｜ 5 4 3 2 ∣ 1 — ∣

你

好 老

师 您 好

3 1 0 ｜ 5 1 0 ｜ 3 3 ｜

你

好 你

好 大 家

1 — ‖

好 2.谜语导入

细细身体长又长，身体后面四面旗。

•

教师备课笔记

斗大眼睛照前方，专除害虫有助益

（打一动物）谜底：蜻蜓

带领学生边读谜语边画蜻蜓，揭示答案引出课题。

3.通过课件讲解初步认识、了解蜻蜓。

二、提出问题，探索研究

1.老师范唱歌曲

问：歌曲中都唱了什么？

生：是益虫、飞到西来飞到东、不吃粮食不吃菜、吃蚊子（板书）

2.认识小蜻蜓飞翔的节奏

3 X - X ∣ X - X ∣ X X - ∣ X - - ║

4 不 吃 粮

食 不

吃 菜

（1）找同学试着拍节奏。

（2）老师引导

三、汇报交流，教师点拨

1.再次聆听歌曲

问：歌曲是几拍子的？

生：三拍子的。（如果学生回答是二拍子的，可以让学生配合老师边唱边拍一拍，引导出三拍子）

2.第三次聆听

问：老师的动作中，分别是在哪些字上使劲了？（每一小节的第一拍，课件中通过标红引导学生）

生：红色的字

师：红色的字是位于每一小节的第一拍（引出三拍子强弱规律）

3.用三拍子强弱规律引导学生读歌词。

4.全体拍手读歌词。

5.跟琴分句教唱歌曲。

6.师生上下句接唱歌曲。

7.跟音乐小声模唱歌曲。

8.请个别同学跟伴奏演唱歌曲。

教师备课笔记

四、巩固练习，拓展提升

1.学做动作。

（1）引导学生做基本动作。

（2）引导歌曲中不一样的动作。

（3）完整跟音乐带学生做动作。

2.认识其它益虫（蜜蜂、小蝴蝶、七星瓢虫），引导学生将它们也加入到歌曲中（编创歌词）。

五、达标测试，课堂小结

师：我们今天不仅学习认识了小蜻蜓，我们还认识了蜜蜂、小蝴蝶、七星瓢虫，课下同学们再想想还有没有其它的益虫也能加入我们的歌曲中？

最后让我们在边唱边跳中结束今天的课吧！

板书设计

小

蜻

蜓

教学反思