演唱 愉快的梦第二课时教案

《愉快的梦》教学设计

付雅婷

教学目标：

1、在音乐中体验月夜带给人们梦幻般的美好意境，激发音乐想象力，并学会用轻柔的声音深情地表现这一特定情景。

2、能够用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲《愉快的梦》，表现歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍的节奏特点。

3、了解6/8拍的含义，能在歌唱时突出节拍特点。

4、认识连音线与延音线，能区分两者的不同。

5、掌握旋律的进行——下行，并运用于音乐实践活动。

教学重点：

1、指导学生用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲《愉快的梦》。

2、认识并了解6/8拍。

教学难点：

1、掌握6/8拍的强弱规律，能在歌唱时突出节拍特点。

2、认识连音线与延音线，并能分辨。

3、掌握旋律的进行——下行，复习上行的音乐知识。

教学用具：

钢琴、PPT 教学过程：

一、组织教学：师生相互问好

二、导入

师：上节课，我们学习了2/4，谁能说一说它的含义？

生回答。

师：你们真棒！我们一起来感受一下它的强弱规律。（拍手）

师：今天，我们要学习一种新的拍号——6/8。有同学认识它吗？

生回答。

师：6/8拍是以八分音符为一拍，每小节六拍。它的强弱规律是：强弱弱、次强弱弱。请你们伸出手来，和老师一起拍一拍。

三、学唱歌曲

1、师：你们表现得真棒！这节课，我们要学习一首新歌曲——《愉快的梦》。（出示课题，齐读课题）

2、师：在一个宁静而美丽的夜晚，一位日本小朋友做了一个神奇而又愉快的梦，请大家闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进她的梦乡，猜猜她梦到了什么？初听歌曲，感受歌曲的情感与意境。

3、生：椰子岛、小矮人、金星。

4、复听歌曲，邀请学生一起划拍感受歌曲。

5、师：听完歌曲后，你有什么感受？

生：优美地、抒情地。

6、播放伴奏音乐，画一画旋律线，师黑板画，边画边唱简谱。

（1）出示第二乐句，提出问题：这四小节旋律的进行方向是怎样的？（师在黑板上画一画）

（2）总结：音乐旋律连续向下进行的，我们称为“下行”。音乐旋律连续向上进行的，我们称为“上行”。

（3）找一找歌曲中哪几处的旋律是下行的？哪几处是上行的？找出后边唱边划一划旋律线。

（4）师：同学们，请你感受一下，旋律的下行带给你什么感觉？表现了歌曲怎样的情绪？

（5）生回答，师总结：第一乐段的旋律具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。

7、学唱歌谱

（1）学唱歌谱第一、二乐句，师：这两句歌谱中有两条弧线，它在音乐中有两种不同的作用：一种是连线，一种是延音线。请你们仔细看一看，连线和延音线下面的音各有什么特点？

（2）生回答，师总结：连线是一字多音，所以要唱得连贯；延音线的下面是相同的音符，表示把这两个音的时值连起来唱。

（3）师：请找出歌曲中有连线和延音线的地方，并唱一唱。

（4）师逐句带唱歌谱，要求学生边唱边划拍，提醒学生注意换气记号，用一口气连贯地唱两小节。

（5）接唱游戏：分组、分句演唱歌谱，加深记忆。

（6）学生完整演唱歌谱，师钢琴伴奏。

8、学唱歌词

（1）师：在小朋友的梦中，船儿在海上轻轻荡漾，这时的海面是波涛汹涌的？还是风平浪静的？

（2）生：风平浪静的。

（3）师：平静的海水在慢慢地荡漾，那我们来表现一下。师逐句带

唱第一乐段歌词，提醒学生咬字清晰，声音轻柔、优美，切忌喊叫。

（4）师：你们的歌声真好听！当梦之船在平静的海面上遨游的时候，小朋友突然看见了什么？

（5）生：神奇椰子岛、小矮人。

（6）师：小朋友在看到了幻境中的神奇景象时发出了惊喜的呼喊，她此时的心情是怎样的？

（7）生：激动、高兴。

（8）师：请你们将这些情绪带入进第二乐段的演唱当中。师逐句带唱第二乐段歌词，提醒学生虽然情绪激动，但歌唱的声音不能喊叫，此时我们还沉浸在小朋友的梦当中。

（9）完整演唱第一段歌词，生自学第二段歌词。

（10）跟伴奏音乐完整演唱歌曲，请学生站起来，随着音乐摇晃身体。

四、小结

师：同学们，梦是虚无缥缈的，可是梦想却是真实存在的。老师希望你们能够为自己的梦想而努力，只有努力了，梦想才会变成现实！

今天的课就上到这里，同学们再见。