演唱捉迷藏教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《演唱捉迷藏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

演唱捉迷藏教案设计（一等奖）｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《演唱 捉迷藏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：演唱捉迷藏教案设计（一等奖）

正文

教

师

授

课

教

案

学

科

音乐

班

级

三年级(上)

任课教师

尚天宇

职

称

二级

天津市河西区东海里小学

东海里小学教师课时授课计划

教学内容

捉迷藏

一、通过感知大自然四季变化带来的美，在音乐中感受各个阶段的童趣生活，表达对生活的情趣与热爱；

二、能够用欢快、有趣的声音演唱《捉迷藏》唱好曲中的许多小附点，长音气息支持到位。

三、三拍节奏，短附点准确把握，欢乐而俏皮。

能够用欢快、有趣的声音演唱《捉迷藏》唱好曲中的许多小附点，长音气息支持到位。

三拍节奏，短附点准确把握，欢乐而俏皮。

课件

钢琴

图片

教

学

过

程

教师活动

一、师生互动

1、课堂行为的继续巩固

坐姿：四项坐姿

双脚平放

双手放腿上

后背立直

二、发声练习

1、

长音训练

指导气息控制运用

2、

断音练习

十六分音符一组，音阶下行嘭音咬字

3、

分组指导训练

学生活动

巩固知道自己要做哪些课堂要求

按照老师要求分别做到

跟琴做音阶单音的长音练习，有效控制气息

跟琴做断音下行音阶练习，合理控制气息

分组跟琴唱准长音和断音

教学意图

建立良好的课堂习惯。

学习运用气息唱准长音

有效控制气息把握断音技巧

巩固提高对气息的运用

课型

新授

教学目标教学重点

教学难点

教、学具

教

学

过

程

东海里小学教师课时授课计划

教

学

过

程

教师活动

三、整体感知

1、导入

小时候我们最喜欢玩的一个游戏是什么？（捉迷藏）

2、再次聆听指导

指导学生听清歌曲的各个要素，如内容、节拍、情绪等，各组进行问题抢答，答对者为组里获得一枚笑脸。

四、学唱歌曲

1、弹奏单音旋律引领学生分句模唱

1、

指导探索各乐句间的规律

3、咬字，吐字指导

“冬”字圆润“来”字口腔打开，一字多音掌握

学生活动

听录音看课件

整体感知歌曲的内容与特点

跟录音边听边模仿

抢答每一个自己可以回答的问题

跟琴分单句进行模唱

看课件找一找哪两个乐句有相似，记住旋律的规律

找准换气口，每乐句第一个字清晰，气息均匀

按老师要求唱准这两个字

掌握曲中一字多音规律。

教学意图

了解歌曲的旋律与特点

通过抢答调动学生的学习主动性。

认真进行单句聆听模仿的训练，提高学生的自学能力。

通过分辨找规律，提高学唱的效率

咬字吐字能力的逐步培养

教

学

过

程

东海里小学教师课时授课计划

教

学

过

程

教师活动

学生活动

教学意图

感知不同节拍的强弱特点，运用到歌曲的演唱中，提高学生的表现能力。

集体荣誉感促进表演能力的提升。

教学过程

4、

完整演唱

指导学生要有乐句间的起伏跟琴完整演唱歌曲，感，体会三拍歌曲的强弱特点

感受3/4拍的强弱规

律，分组唱，巩固熟

练

五、跟音乐课件表演，演唱跟课件在老师的指挥

下随音乐有起伏的演播放课件，指导学生站好演出队唱。

形，加入适当的表演动作进行反馈演分组进行创编表演，唱。

获得更多笑脸。

作业设计

复习《捉迷藏》

捉迷藏

板书设计

5．5 55 15︱5 - -︱八度大跳准确把握

课后反思

这是一首三拍子的充满童趣色彩的儿童歌曲，将春夏秋冬比喻为四个娃娃互相追逐玩耍，功在课前，我结合歌词，将贴切有趣的图片制作成动感较强的课件近一步激发学生的演唱兴趣，学唱中我巧妙地使用用碰钟和铃鼓，这两个乐器，引领学生感知三拍动律以及良好的唱歌状态，起到了很好的效果，本课目标完成较好。

资料摘要

演唱捉迷藏教案设计（一等奖）