2 六大古都教学设计(第二课时)

《开放之都——西安》教学设计

教学目标：

①知识与技能目标：知道西安是丝绸之路的起点；知道张骞通西域的故事；了解西安的历史文化底蕴；认识到开放精神是中华民族的优良传统。

②过程与方法目标：通过看课件、讨论和试演课本剧等，初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品位。培养学生的想象能力和对历史情景的再现能力。

③情感态度价值观目标：激发学生对西安这座文化名城的热爱之情。激起他们的民族自豪感。

教学重点：

教学难点：

课时安排：

教具、学具：

多媒体课件、中国地图、世界地图、学生准备故事资料

教学步骤：

一、导入新课：

出示唐僧图片，看图

思考

激趣

教师活动

学生活动

设计意图

1课时

张骞通西域开辟了丝绸之路。

西安在丝路中的作用

丝绸之路的伟大历史意义。

提问：1、这是谁？当年他从哪里出发去印度拜佛求经？

板书：西安

度

出示：西安简介

2、中国物品西传一课学习时我国哪样物品首先西传的？

回答：唐僧、印 回答：丝绸

复旧引新

二、新课

丝路部分

找同学读课文第一段

思考：西域指哪? 文中还介绍了什么？

出示：丝路图

找同学找出西域。

提问：在图中还有哪些地名很面熟？

出示：由图想到

提问：你能找到图中一些地名现在在什么位置吗？

出示：中国地图、地球仪，协助学生寻找。

师讲述：张骞通域

一名读

回答

一名同学找西 看图使教学更直观

可能回答：阳关、玉门关、敦煌

请二、三个人到 注重与语文学前面找一找。

科及旧知的联系

充分让学生参与学习

丝路前丝绸的“转运”引出视频。

出示视频、思考电影讲了一个怎样的故事？

讲述：中国发展到了唐朝，丝路更加繁忙，西安也更加发达。指名读课文第二段，想象当时唐朝的繁荣。

出示：唐人街图

板书：西安——丝绸之路

西安部分

师讲述：物质与丝绸西传的同时，长安也被“胡化”穿胡服、跳胡舞。西方的观看

思考

一名读

其他人想象

帮助理解课文

联系语文《丝绸注重与语文学文化交流是双向的，之路》一课思考。

科的联系

在认为是西方传入的物品旁边打 便于突破难点小组讨论回答

回答：西安是树回到主题

理解西安在中对号。

物产也传到了我国， 我们一起看看34页的哪些物产是从西方传入的？

当时长安在丝路中的作用是怎样的呢？

出示大树图：

讲述西安不是一个只生活在过去的城市——引出西

安其他景观内容。

根。

出示唐井图

出示五间厅图

出示大雁塔、小雁塔图

讲述唐玄宗与国文化中的地位。

展示学生搜集资料能力与表述能力。

培养学习民族文化兴趣。

理解今天改革开放的正确

出示碑林石刻

杨贵妃故事

过渡语：开放是我们民族的优良传统——

出示表格，提问：

对外开放好还是闭关锁国好？

板书：对外开放——国家发展

闭关锁国——停滞不前

展示今日西安

出示：朱雀门

出示：西安飞机城

出示：西安夜景

看

出示：友好城市名单

读

读课文第三段

分析

回答

讲述西安事变经过

讲雁塔传说

讲故事

读

展示西安美丽景观，培养学生爱国情感。

看

读课文最后一段

三、布置作业

分小组编一个小品，人物有：

守城官

秦始皇

张骞

唐玄奘

马可.波罗

克林顿

四、总结全课

这节课你学会了哪些内容？

述结语：今天，西安不是国都了，但是在改革开放大潮中仍然发挥着桥头堡似的辐射作用，今天我们好好学习文化知识，以后我们有机会一定得到西安看看。

出示：开放的西安欢迎您

板书设计：

开放之都——西安

汇报

贴张骞图

欧亚 —————————————————— 西安

丝

绸

之

路