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科目课题学 案英语 班级三年级执教人课时安排姚霜第四课时 导 案导入新课，强化目标Unit1 Hello B Let’s talk 教学目标：1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name （时is...，使学生能听、会说此交际用语。间：
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- 2018-06-05 16:17:00
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B教学实录与评析
未知
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关键词：B教学实录与评析
正文
科目
课题
学 案
英语 班级
三年级
执教人
课时安排
姚霜
第四课时 导 案
导入新课，强化目标
Unit1 Hello
B Let’s talk 教学目标：
1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name （时is...，使学生能听、会说此交际用语。
间： 2 ）
2、学习另一种表达道别的说法：See you. 学3、初步了解欢迎语Welcome! 习目标
教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is… 的学习，以及表达道别的表达法：Goodbye. Bey.
教学难点：What’s your name? My name is…中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。
让学生学会询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name 自is...，Goodbye！Bye.使学生能听、会说此交际用语。
主学习
合作究
走进学生，了解学情
方法：教师可从生活入手，融话语教学于情景表演之中，让学生亲身实践
（时间： 3 ）
1.如何让学生学会询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...？
深入小组，点拨指导
（时间： 5 ）
探2.如何让学生掌握name和Welcome!的正确发音？
全班交流，互动评价
1.老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对（时展间： 10 ）
一名学生发问What’s your name?
示交2跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name一词中 a 的发音。
流
3教道别语See you.，
告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。
4.听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let’s talk的内容。
巩固
布置练习，引导完成
先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组练四人或六人为一个小组，
习
的“小老师”通过问What’s your
name? 其他同学回答My name’s… 的）方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。
（时间：8）
测评反馈，及时矫正
（时间： 5 ）
达标检测
1.做第一单元第四部分的内容
2. role play. 猜猜我是谁的游戏
用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两拓
请一位学生到讲台前边，布置任务，强化要求
展位学生，并告诉他们用（打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答）的句（时间：5
）延伸
型对话，然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名，此时教师可根据学生情况扩展到 His/Her name’s …的句型。
总结归纳，导学反思
本课时是通过情景对话，让学生学习如何用What's your name?询问盘对方的姓名并就询问做相应回答。教学中，注意全体学生的参与，鼓励所（时利用上一课时间： 2 ）
点有学生用英语询问对方的姓名并就别人的询问做相应回答。收所做得名卡导入新课，通过模仿、跟读的方法学习句型。在初步学习句型获
之后，利用听录音和做操练等活动巩固句型。
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