C教学设计实例

教学设计

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息

人教新课标2010版

小学语文

四年级上册

第四单元

第一课《Unit 4 At the farm》教师:张翠军

1.能正确听说句子

What are these? Are these...? 并能根据实际情况进行回答。

教学目标

2.正确理解与朗读对话内容，并正确表达水果和蔬菜的名称和特点。

3. 能够听说、认、读单词tomato和carrot。

1. 能熟练掌握句型What are these? They are… Are these/they…? Yes /No.

重点难点

2. 掌握these的发音，理解这个单词的用法。

活动一

课前复习

教

学

活

动

出示卡片复习单词

1. 教师拿出一个苹果（或卡片）提问：What’s this? 学生用所学知识回答：It’s an apple. 教师继续提问：Is it an apple? 学生做肯定回答。

活动二

新课导入

2. 让学生回忆询问单数物体名称的特殊疑问句和一般疑问句。教师展示带有多个苹果的卡片，教师提问：What are they?引导学生答：They are apples. 让学生从单数概念进入到复数概念，为新课做好铺垫。

1. 学习Let’s talk

(1)教师用课件出示一张有多个胡萝卜的图片，提问：Are they apples? 提示回答：No, they aren’t. 继续提问：What are they? 导出：They are carrots. 用相同方法导出tomatoes。教师领读tomato和carrot, 重复提问和回答，练习句型和新单词：

T: What are they? S: They are…

T: Are they…? S: Yes, they are. /No, they aren’t.

活动三

新课讲授

(2) 教师播放录音，让学生跟读并模仿。指导学生注意try, some的读音，并试着翻译。

(3)观看课件，让学生根据图片内容进行配音练习。

(4) 教师请学生将装画有蔬菜或水果的卡片放在桌子上，然后走到同学们中间，随意拿出一张(背对自己)问：Are these…?学生根据实际用Yes, they are. / No, they aren’t.回答。如果学生回答的是No, they aren’t. 教师要继续问：What are these？并引导学生用They are …回答。

(5) 教师拿出自己准备的卡片，转化角色：让学生提问，教师回答，练习上述句型。

(6) 让小组成员两人一组，相互提问和回答。

2. 学习Let’s play

(1) 教师带领学生观看教材，然后小组内成员仿照课本，用所学的单词carrots和tomatoes进行练习。

(2) 教师提供各种图片（学习用品），让学生两两进行对话，运用What are they? Are they…? 可以从多角度进行提问，如：询问物品颜色、大小等。更换图片，让不同小组展示对话。

活动四

课堂总结

Part A Let’s talk &Let’s play

教师将自己带来的蔬菜卡片分别放在几个盒子里，请几个学生过来摸出一张卡片面活动五

巩固与拓展

向全班学生提问：Are these…?或What are these？台下学生做出相应的回答。

……

活动六

……

1.能说句子

What are these? Are these...? 并能根据实际情况进行回答。

课后作业

2.能够听说、认、读单词tomato和carrot。