Unit 2教学内容

教学设计

教学基本信息

课名

学科

Review Module Unit 2 英语

学段

中段

年级

三年级

授课2018.日期

5.29 指导思想与理论依据

1.这是一节三年级上册的复习课，课标中一级目标要求有：能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂色、连线等）；能做简单的角色扮演;能唱简单的英文歌曲；能交流简单的个人信息。

2.本课注重培养学生的兴趣、鼓励学生参与课堂教学活动。一级目标主要是要培养学生的兴趣，为今后的学习打基础，因此在一级目标中，对学生的要求不要过于严苛，在教学过程中，也不应该把语言知识学习作为唯一的目标，更要考虑学生的全面发展。

3.《义务教育英语课程标准（2011年版）》中指出：“小学英语教学评价应以教学内容为依据，以激励学生的学习兴趣和自信心为主要目的，采用符合学生认知水平、具有多样性和可选择性的评价形式。小学阶段的评价应以形成性为主，重点评价学生平时参与各种教学活动的表现。”

教学背景分析

教材分析：

本节课内容为外研版新标准英语三年级起点三年级上册Review Module Unit2 。本模块的教学内容是复习有关颜色、职业的单词；句型Is this…?Yes,it is./No,it isn’t.以及用简单的英语介绍自己。

教学方式：Games、the Situation-Communicative Approach、the Task-Based Learning Teaching 学生分析：三年级的孩子刚接触英语，对英语有着浓厚的兴趣，在教学中

我们应该以学生的发展为主要宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把学生的兴趣放到首位。以活动为课堂的主要形式，设计丰富多彩的课堂活动，让学生在乐中学，学中用，从而保证学生的可持续发展。

教学目标(内容框架)

Knowledge Objectives：

Ability Objectives:

Emotion Objectives

1.Review the words about colours and jobs.

2.Review sentences:Is it a…?

Yes,it is./No,it isn’t.

3.Talk about themselves in English

Talk about themselves in English

Train students' sense of cooperation

教学流程示意

Class begin

Warm up

1.Greetings 2.sing a song.

Lead in 情景导入（以发红包的形式展开教学）

presentation

1.五彩世界

2.换装舞会

Extensions

1.展示秀

2.利用拆最后一个红包进行情感教育

Summary and Homework

End

教学过程

教学阶段

教师活动

学生活动

设置意图

技术应用

时间安排

Warm up

1.Greetings 1.show study aims to students.(教师用思维导图的形式给学生出示学习目1.Greetings 标）

2.read the aims2.Devide groups and （做到心中有数）

tell them the rules.

（将学生分成2组，并介绍加分规则。）

3.sing a song “Good morning, Sam”

Send the red packets Watch and think

1.教师利用思维导图的形式给学生展示本封信的学习目标，让学生做到心中有数，只有目标明确，才能达到成功。

2.唱一首欢快的歌曲活跃气氛。

利用现在比较流行的派发红包的形式展开教学活动

1.让学生拆红包，开启任务挑战，每个任务环节都是从单词到句型，由易到难，循序渐进。

2.每个活动是教师示范，学生参与，通过口、超链接导入歌曲视频

2分

Lead-in

超链接导入红包

1分

Presenta- -tion

1.邀请一位同学打开第一个红包（五彩世界）展开对颜色的复习环节。

a.Let’s say(播放关于颜色的视频，复习单词。) b.拿出学生自制的转盘巩固复习。

1.跟着视频说有关颜色的单词

2.同桌用自制的转盘练习颜色词语，并上台表演

3.根据老师口令寻找身边的颜色

4.根据老师及其他同学拖动的图利用了白板的思维导图、超链接、拖动、ps抠图等功能。

20分

c.利用Walking walking的游戏让学生寻找身边的颜色。

d.Let’s play(把图片拖到不同的颜色区域，引导学生操练句型It’s a…) e.Let’s chang(变变变：请一位同学任选一张图片，其他同学猜，引导学生操练句型Is it a…?Yes,it is./No,it isn’t. 2.邀请一位同学拆开第二个红包（换装舞会）展开对职业单词的复习

a.拖动不用职业的衣服，复习单词。（教师演示一个，其他请同学上来操作）

b.单词大PK（请两位同学上来参与活动，进一步复习巩固职业单词）

c.Listen and match （听录音，将人物与对应的职业连线）

片，操练句型：It’s a…

5.使用句型：Is it a…?询问选图片的同学

6.根据老师拖动不同职业的服饰复习单词.

7.参与单词大PK活动，进一步复习和巩固

8.听录音完成练习

眼、脑多感官充分感受英语。不求“人人成功，但求人人进步”。

Extensions

邀请一位同学拆第三个红包：Talk about yourself 1.

给学生播放三个微视频

2.

提供话题框架供学生讨论

Hello!My name is…

I’m….This is my…, It’s…(he/she is…) 3.请学生上台展示

将所学知识迁移到课外，拓展1.观看老师播放练习，促进语言的视频。

知识的内化。

白板的超链2.跟同桌用简单给学生提供微接、实物展的英语讨论自己。

视频，和句型可台功能。

供参考，帮助学3.上台展示

生编对话。确保充实有效的语言输入和输出。

13分

summary 1.

邀请一位同学拆第四个红包，1.接受情感对学生进行情教育

感教学：知识才2.根据板书是最大的财富

大声读本课所复2.

根据板书再一习单词

次复习单词

1.Homework a.将简笔画图上自己喜欢的颜色，并用英语说一说.

b.向你的家人或朋友用英语简单的介绍自己。

统计各小组得分情况，宣布冠军并祝贺。

利用红包对学生进行情感教育，润物细无声。

超链接播放。

2分

Homework 记下家庭作业

家庭作业既面向全体，又关注个体，分层布置，具有综合性、开放性和交际性。

肯定学生的劳动成功，并激励其他学生。

1分

向获胜小组表示祝贺。

1分

学习效果评价设计

评价方式：1.教师使用激励性评价语言进行口头评价

2.加分分组管理评价。

评价量规：对所在小组加星

评价项目

积极举手发言

参与课堂活动的意识

与小组内他人合作

完成任务情况

家庭作业完成情况

得 分

本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数) 1.充分关注教材，根据学生实际，整合资源。

这是一节复习课，四个板块，根据学生的原有生活经验，对教材进行有效整合，把教材分成了五彩世界、换装舞会以及展示秀三个板块，来复习关于颜色、职业的单词，最后的生成环节是对本节课所复习语言的有效输出。

2.巧用思维导图，明确学习目标

授课之前，用思维导图的形式给学生出示教学目标，做到心中有数，这样带着任务和目标去学习，效果更高效。

3.以学生为本，让学生成为课堂的主人。

每个环节都是教师做示范，学生来主持参与，真正把课堂还给了学生，充分体现了教师为主导，学生为主体的新课堂理念。

4.小组竞赛对学生进行评价

有效管理课堂，多元化的评价方式，激发学生的积极性和学习热情，也有利于学生的形成性评价。

5.联系学生生活，设计拓展型家庭作业

作业设计具有开放性和层次性。

6.板书布局合理，具有艺术性

板书是反应课文内容的镜子，是每堂课的眼睛，运用思维导图式的板书设计，让学生体验学习过程的同时，使学生获得学习方法，更有效的实现教学目标。

板书设计：