第一节 岩石圈与地表形态课件配套优秀教案案例

河流地貌的发育

导入：师：同学们，欢迎走进今天的地理课堂。在讲授新课内容之前呢，老师想和与同学们分享一首诗。请大家跟着我一起朗读。……

很好，但大家现在心里肯定有疑问了，不是上地理课吗，怎么让我们读古诗啊？其实啊，老师是有预谋的，大家看这一句“古岸崩欲尽，平沙常未休。”知道它的意思吗？

它描的是以前是河岸的地方就要完全崩塌了，快要变成河道的景象。那大家想想，从河岸变成河道，这个过程是怎样演变的呢，又是什么原因导致的呢？看来，大家都有自己的见解，那究竟是怎么样的呢？别急，学习了今天的知识，我们就可以得到答案了。

知识点一：

师：上一节课，我们以山地的形成为例说明了内力作用对地表形态的塑造，接下来的这两节课呢，我们将以河流地貌的发育为例探究外力作用对地表形态的塑造。

大家都知道，在自然界中，我们常常看到河流淙淙的景象，相应的，河流地貌也是自然界非常常见的地貌景观，请大家欣赏这组图片。

（板书&4.3 河流地貌的发育）

师：从刚才这组图片，大家可以看到，虽然都是河流地貌，但形态是各不相同的，对吧。其实啊，根据成因的不同，我们把河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌。我们今天是任务就是河流侵蚀地貌。

师：那么怎样才能称得上河流侵蚀地貌呢？请大家翻开课本77页，浏览下河流侵蚀地貌的相关内容，找出河流侵蚀地貌的定义，给大家

1min的时间.（

补充完板书）：

&4.3 河流地貌的发育——河流侵蚀地貌

一、

河流侵蚀地貌

1、定义

师：好，同学们，什么才能称得上是河流侵蚀地貌啊？一起大声告诉老师。

生答略…. 师：对，就是由于河流破坏、搬运地表物质而形成的地表形态。换而言之，就是河流的侵蚀作用造成的。事实上呢，河流的侵蚀作用，不止一种，有三种形式，即溯源侵蚀、下蚀、侧蚀三类。我们一个个分别来看：

溯源侵蚀，顾名思义，溯源，即向河流源头方向的侵蚀，一起来看，（播放flash1）。当河流流经上部较硬下部较软组合的岩层时，下部软岩层就容易受到河流的破坏而溶蚀，这就使得原来上方悬空的硬岩层悬空了，也就容易崩塌，导致软岩层出露。这样一来，软岩层就被挤出原来位置，又被侵蚀，硬岩层又崩塌，软岩层又被侵蚀，硬岩层又崩塌，这样循环往复，就使得河流不断向源头方向伸长。那河流落差越来越大，也就容易形成瀑布。如美国和加拿大交界处的尼亚加拉大瀑布,就是比较典型的由于溯源侵蚀而形成的瀑布。还有离我们较近的，如马鞍溪附近的那个小瀑布，就主要是由于溯源侵蚀作用形成的，有机会老师带大家去实地考察考察，让大家实实在在地学些生活中的地理。

好，除了溯源侵蚀，另外两种侵蚀也是类似的（切换PPT）：下

蚀和侧蚀。顾名思义，下蚀是垂直于地面的侵蚀，它使河床加深，河流向纵深方向发展（flash2）。而侧蚀则是向河流两岸发展，一般发生在河床弯曲处，使河底展宽，谷坡后退，河流横向发展。这三类侵蚀是河流侵蚀的主要类型，各自都具有非常重要的地位。（flash3）现在我们即一起从侵蚀方向和对河流形态的影响两个方面总结下，同时请大家把这个表格抄到课本上，以后才好复习。

…….（老师讲解表格所填内容）….. 师：这里老师还要强调的是，虽然我们把侵蚀方式分为三种，但它们并不是独立发生和作用的，是同时作用的，只是说在河流地貌发育的某一阶段中某一作用占主导地位，其余的次要地位，同学们一定要记得。

掌握了河流侵蚀的主要类型，我们就来现炒热卖下。河谷作为河流地貌发育的最初形态，那么它是怎么样发育成熟的呢？让我们一起来探究。

在河流发育的初期，只有沟谷和水流，这时，河流侵蚀作用以下蚀和溯源侵蚀为主，下蚀使河谷加深，溯源侵蚀又使得河谷得以延长，这样一来河谷形态呈V字型，河谷深而窄；

当河谷达到一定的长度和深度的时候，河谷也就到了发育中期，这时，侧蚀作用就占主导地位了。河流向河谷两岸侵蚀，使得河流在凹岸侵蚀，在凸岸堆积河谷展宽，形成连续的河湾。这里同学们要注意，河流在凹岸侵蚀，在凸岸堆积，这一知识点在生活中常常应用到，比如，我们来看一个例子：

大家看PPT，这是一条河流的某一弯曲河段，A是凸岸，B是凹岸，红色箭头表示流速较快，紫色箭头表示流速较慢，问若建码头，A、B两点哪点更适合。同学们，你们觉得呢？

生答略……

师：对，同学们分析得很正确，就是对凹岸侵蚀，在凸岸堆积的应用。

也正是由于这样的作用，才形成连续的河湾。像这样河流不断地侵蚀，经过漫长的过程后，使得我们的河谷不断地扩宽，河谷就到了发育后期，也就形成了U型河谷，河谷宽而浅。

就这样，经过河流不断地侵蚀，我们的河谷就渐渐发育成熟了。

好，现在我们系统地看下河谷演变的整个过程，同学们，我们一起来会说哈（播放PPT，带领学生总结）

师：好，到这儿，同学们已经基本上了解了河流的侵蚀作用类型，河谷形成的一般模式也知道了，那我们实际应用下。请大家翻到课本P78的活动，前后两排同学为一组，应用课本上给出的关键词，完成PPT上的要求，2min后，老师请一些同学代表上台来给大家讲解他们小组讨论的结果。

针对学生回答，进行指导和关键词提醒，让学生明白河谷形成的逻辑顺序。肯定学生，鼓励学生。）

师：同学们分析得很好，张家界河谷是处在河谷发育的初期的，这就说明了自然界中的河谷不是都已经发育成熟了的，而是处在发育的各个阶段。就像你们还是青春年少的阶段，老师却已处于成熟阶段

了。所以，在现实生活中分析问题时，一定要仔细、科学地分析。

好，同学们，这节课也快结束了，现在让我们回到课前我们提出的那个问题：“古岸崩欲尽”到底是怎么样的一个过程呢……. （请同学代表回答问题）

对，实际上这就是河流侵蚀作用对河流地貌重大影响的描述。

在这首诗里面，还有一句“数家新住处，昔日大江流”，现在新的住处是以前大江大流的地方，这又是怎样的变化呢?（停顿几秒）这个问题，就让我们下节课一起来揭开它的神秘面纱吧，这节课就到这里，下课！

&4.3河流地貌的发育——河流侵蚀地貌

一、河流侵蚀地貌

1、定义：

2、侵蚀作用

溯源侵蚀

下蚀

侧蚀

二、河谷的演变