综合探究　中国发展进步的政治制度保障教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《中国发展进步的政治制度保障》教学设计（一）教材分析《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对第一、第二、和第三单元的复习和总结。本单元综合探究是根据课程标准内容目标3.11设计的，探究主题主要集中在两点：一是把握中国发展进步的政治制度保障；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治

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所属课文：综合探究　中国发展进步的政治制度保障

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综合探究　中国发展进步的政治制度保障教学设计及教案分析

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关键词：综合探究　中国发…教学设计及教案分析

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《中国发展进步的政治制度保障》教学设计

（一）教材分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对第一、第二、和第三单元的复习和总结。本单元综合探究是根据课程标准内容目标3.11设计的，探究主题主要集中在两点：一是把握中国发展进步的政治制度保障；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

教学重点：党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

教学难点：政治制度保障人民当家做主

（二）学情分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对前面知识的总结和深化，将各项政治制度的地位和作用上升为中国发展进步的政治制度保障这一理论的高度，难度较大。尤其是我校高一同学总体认知能力、概括能力较差，教师的教学设计要从这个学情出发，才能较好的完成三维目标。

（三）教学目标

知识目标：通过教学，使学生认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障。

能力目标：发展学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。

情感、态度与价值观目标：让学生体会走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主为根本。

（四）教学过程

一、中国特色社会主义

师：中国特色社会主义的构成有哪些？

中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的。

中国特色社会主义道路是实现途径；

中国特色社会主义理论体系是行动指南；

中国特色社会主义制度是根本保障；

三者统一于中国特色社会主义伟大实践。

二、发展中国特色社会主义制度

1、中国特色社会主义制度特点和优势（要求）

（1）坚持把根本政治制度、基本政治制度同基本经济制度以及各方面体制机制等具体制度有机结合起来；

（2）坚持把国家层面的民主制度同基层民主制度有机结合起来；

（3）坚持把党的领导、人民当家作主、依法治国有机结合起来。

2、地位与作用

符合我国国情，集中体现了中国特色社会主义的特点和优势，是中国发展进步的根本制度保障。

三、聚焦我国政治制度

感悟人民当家作主

1.中国特色社会主义政治制度内容：

人民代表大会制度

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、

民族区域自治制度、

基层群众自治制度等基本政治制度，以及建立在这些制度上的政治体制。

2.我国的政治制度是如何保障人民当家作主的？

3.走中国特色社会主义发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

探究问题：从国家领导人的产生看“有机统一”

阅读83页内容，请你从国家领导人的产生看“党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

”。（包括具体程序以及如何体现）

阅读84页内容，请你从《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》通过看“党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一”。

（五）课堂小结

（六）课堂练习

关于本教案的常见问题

Q：综合探究　中国发展进步的政治制度保障教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合探究　中国发展进步的政治制度保障》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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