天安门广场教学设计(第一课时)(共2页).pdf

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关键词：天安门广场教学设计(第一课时)(共2页)

《天安门广场》教案

授课教师吴文睿学习重点:能够正确地辨认照片是什么位置拍摄的,锻炼空间观念。学具准备:多媒体课件学习过程温故

教学过程:

一、情景创设、学习新知:

1、“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”你是如何理解这句诗句的?

2、填空。(1)观察物体时,站的位置越高,看到的物体就越()。(2)观察物体时,离得越远看到的物体就越()越();离得越近看到的物体就越()越()。

3、在上节课,我们学习了从不同位置看同一物体看到的形状。那么根据物体所呈现的形状,你能不能准确地判断出观察或者拍摄的位置呢?设问

4、导读:上面图片的内容是“天安门广场”。天安门广场是世界上最大的广场。现在再来观察下面的两张照片,分别是从上图中的①②③④这几个位置拍摄的。下面哪副图是从②拍摄的?你有什么好办法?将自己的答案与小组成员交流,说一说自己判断的方法。

5、小结:在观察物体时,因为所在__的不同,所看到的结果是不同的。所以一定要抓住其中__关系等主要的特点来判断观察的位置或角度。上面观察的学问也告诉我们,思考问题时也要从多个角度思考,从多方面判断,这样得到的结果才是全面的。

二、课堂练习、检查掌握情况:

1、下面四幅图片按看到时间的先后顺序是:__,__,__, __。

2、你用三个物品代替上面三个建筑物,并按上图中的位置摆放,然后从A点出发,看一看你在“河”上

行时所看到的三个建筑物之间的位置关系是怎样变化的。

3、巩固练习:

(1)下面两幅图中,哪幅是在A点处看到的,哪幅是在B点处看到的?

(2)不马虎走到C点时,可以看到什么,看不到什么?

4、下面四个画面,分别是站在①②③④哪个位置看到的?

下面两个画面是从房子的东、南、西、北四个方向中的哪个方向看到的?

三、拓展延伸:

1、一个长方体每次最多能看到()个面。

2、两个正方体可以拼成一个()体,它有()个面是正

2014年10月17日

天安门广场教学设计(第一课时)(共2页)