第一节 岩石圈与地表形态教案3

高一年级地理学科《岩石圈与地表形态》教学设计

泸西一中 张瑞

一、内容及其解析

1、内容

①地球内部圈层的划分依据、具体分层、各层的特征

②岩石圈结构、物质组成（三大岩类的特征、成因比较）及循环

地球的外部圈层

地球圈层

地球的内部圈层

划分依据

具体分层

各层特征

岩石圈

结构

物质组成及循环

沉积岩

变质岩

岩浆

岩浆岩

2、解析

（1）对核心内容的解析

教材宏观展示了地球内部圈层及岩石圈的结构，为学习岩石圈的物质循环做好铺垫。后又分别介绍了岩浆岩、沉积岩和变质岩的成因、特征，进而在此基础上阐释了岩石圈内部物质循环过程。其中岩石圈的结构及物质循环是本节的重点。

（2）对概念原理的解析

关注岩石及其衍生下岩石圈的物质组成与循环和内外力作用下的地表形态。理解这些内容的的关键是明确“课标”的相关要求，即第一是地球的内部圈层，要求能够说出地球内部圈层主要包括地壳、地幔和地核；第二是从三大类岩石相互转变入手，图文结合，阐明在内外力作用下与地壳物质循环及其地理意义；

二、教学目标及其解析

1、教学目标

①利用示意图，说出地球的内部圈层结构

②明确岩石圈与地壳、软流层、地幔之间的关系

③说明三大类岩石的特征，并分析其成因

④能演示组成岩石圈的物质循环过程

2、解析

①说出岩石圈结构特点，就是知道地球内部三大圈层，岩石圈的结构，地壳结构的特点。

②明确岩石圈与地壳、软流层、地幔之间的关系，是指能够利用示意

图画出内部结构并标出岩石圈的范围。

③能演示组成岩石圈的物质循环过程，就是知道岩石圈的组成及三大岩类，演示岩石圈三大类岩石的循环及其内在关系。

三、教学问题诊断分析

本课时，学生可能遇到的问题：一是对地球内部圈层的范围把握不准。产生这一问题原因是学生对地球的圈层结构图理解不透。解决的办法是图片或者模型在课堂展示讲解，课后让学生自己画地球内部圈层图。二是学生对岩石圈物质循环过程，各岩类之间相互变化的方向把握不准。解决的办法是，给出图片先让学生知道每一种岩石它本身是如何形成的，然后再给出他们之间的相互转化图。

四、教学支持条件分析

因为本节课程涉及到地球内部及表层圈层的结构和联系，内容较为抽象，需要建立较强的地球空间思维能力，使用多媒体、动画、岩石标本等辅助教学，有助于学生接受和理解新知识。

五、教学过程设计

导入：上天、入地、下海三大壮举。宇宙飞船可以在太空遨游、下海有潜艇，可谓上天有路、下海有法，但对于脚下的地球却是入地无门。教师问：我们怎样才能知道地球里面的情况？

学生思考，回答：可以通过钻探、研究火山灰物质、地壳运动来了解地球内部情况

教师承转：世界上迄今最深的钻井为12km，不到地球半径的1/500；火山喷发能将地下几百米的岩浆泛到上层，但最深不过450km；地壳

运动能掀起地下20—30km的物质到地球表层。这些方法都不能让我们完全地认识地球的内部。

教师接转：既然这些方法都不可行，那么我们的科学家最后是通过什么方法认识到地球内部的呢？

大问题：地球内部到底是什么样子，是不是传说中的“十八层”？我们常说的岩石圈特指哪一部分，它是由什么物质构成的？

板书：内容一：地球的内部圈层

师问：科学家依据什么划分地球内部圈层的？

学生答：地震波

教师问：什么是地震波？它有哪些类型？

学生答：横波、纵波

教师问：横波纵波如何区分？地震发生时，地表的人们有什么感受？

学生答：先上下晃动、后左右摇摆

由此引出横波纵波的比较

纵波

横波

传播速度

较快

较慢

所经物质状态

固、液、气

固

相同点

经过不同介质时，速度不同

在了解地震波的基础上，提出

问题（1）人类如何利用地震波将地球分层的？

为了解决这个问题，设计了以下小组探究活动：

小组探究1：

观察左图，小组讨论，回答下列问题

①观察横、纵波的速度变化，找到图中波速出现明显变化的深度？

②根据地震波速的显著变化，我们能推测出什么？

学生派小组代表发言，展示答案，教师评价，点拨如下：

①横波和纵波在经过17千米、2900千米、5000千米这几个深度时，速度明显改变，说明这几个深度出现了不连续界面。

②根据横波的传播特性，在2900千米时，横波消失，说明2900千米以下的深度出现了非固态的物质组成，而地球内部温度高，推断应该是液态（熔融状态）

的物质。

教师接着问：图中的这两个不连续界面名称叫什么？

学生答：莫霍面和古登堡面

问题(2)依靠着这两个不连续界面将我们的地球内部分为哪几层，各

层面有何特征？

学生看图回答：地壳，是最薄的一层，大陆部分厚，大洋部分薄，平均厚度17千米；地幔，隔着莫霍面与地壳分开，平均厚度2800千米；地核，隔着古登堡面与地幔分开，平均厚度3400千米，温度最高，密度最大。

为了加深学生印象，变抽象为直观，教师播放地球内部分层的动画。

在了解了地球内部分层的基础上，引出下一学习内容

板书：内容二：岩石圈

问题(3)岩石圈是哪一部分？

师生活动：读教材27页岩石圈结构示意图，明确：软流层的位置在哪？找到软流层，说出岩石圈是哪一部分？

板书：岩石圈的结构

岩石圈 = 地壳 + 软流层以上的地幔（上地幔的顶部）

为了巩固这个知识点，设计一个填图练习和一个对点训练：

1、

说出图中各分界线的名称、ABCD代表的地球圈层，以及岩石圈的范围。

2、

上图中，①②③代表的地理概念为

A．①岩石圈

②地幔

③地壳

B．①岩石圈

②上地幔顶部

③地壳

C．①岩石圈

②地幔

③地核

D．①地球内部圈层

②地幔

③软流层

在了解了岩石圈的范围后，接着提问岩石圈是由什么物质组成？

板书：岩石圈的物质组成——岩石

师问：岩石按成因可以分为哪几类？

学生答：岩浆岩、沉积岩、变质岩

为了清楚地了解三大岩类，特设计以下探究活动：

小组探究2 请认真阅读教材上的图文资料，填表比较三大类岩石（岩浆岩、沉积岩、变质岩）的特点、成因及典型岩石。为解决这个问题，特设以下小问题: （1）岩浆岩

问题①阅读教材，分析岩浆岩的成因是什么？

问题②怎样区分“侵入”和“喷出”？

问题③从外观上如何辨认花岗岩和玄武岩，它们有何显著特征？

教师演示动画，学生思考回答，教师评价点播，后总结板书：

岩浆

上升、冷却、凝固

冷凝作用

岩浆岩

喷出岩：玄武岩（有气孔）

侵入岩：花岗岩（结晶程度高）

常见岩石

（2）沉积岩

问题①沉积岩的成因是什么？

问题②常见的沉积岩有哪些？

问题③沉积岩有什么特征？

教师演示动画，学生思考回答，教师评价点播，后总结板书：

风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩

沉积岩

裸露岩石

外力作用

特点：具有层理结构；常含有化石

常见沉积岩：石灰岩、砂岩、砾岩、页岩等

（3）变质岩

问题①阅读教材图文，总结变质岩的形成过程？有哪些岩石会发生变质作用，变质后的岩石名称叫什么？

石灰岩

石灰岩

大理岩

岩浆

岩浆

学生思考，其后回答，教师评价点播，后总结板书：

最后给学生几分钟的时间记忆，其后填表比较三大岩石：

岩石

岩浆岩

成因

冷凝作用

常见岩石

主要特征

侵入岩：花岗岩

侵入岩：结晶程度喷出岩：玄武岩

高；喷出岩：有气孔

沉积岩

外力作用

石灰岩、砂岩、砾岩、页岩

具有层理结构、常含有化石

变质岩

变质作用

大理岩、石英岩、具有片理结构

板岩、片麻岩

教师问：了解了三大岩类的成因特征后，那么思考三大岩石能否相互转化，它们是如何转化的？

板书：岩石圈的物质循环——三大岩类的相互转化

为了充分了解三大岩类的内在联系，特设计以下小组探究：

小组探究3 请认真观察教材图2-1-7岩石圈的物质循环，

①找到各类物质循环的起点在哪，终点在哪？它们如何转换，最终构成一个循环？

②完成下面的示意图，提示：方框内代表岩浆和三大岩类，箭头代表各类地质作用。

指导学生完成，对学生答案进行评价后，加以点拨如下：

岩浆

变质岩

岩浆岩

沉积岩

要完成岩石圈的物质循环示意图，必须明确三个方面：

①岩浆既是各类物质循环的起点，也是最终的归宿；

②岩浆岩只能由岩浆冷却凝固形成，其它两类岩石均不能直接转化为岩浆岩；

③沉积岩和变质岩可以通过外力作用和变质作用相互转化。

六、课堂小结

（一）地球内部圈层（划分依据、分层、各层的特点）

（二）岩石圈的范围、物质组成（三大岩类的成因、特征、典型岩石）

（三）岩石圈的物质循环——三大岩类的相互转化

七、目标检测

A组题

1.地球内部圈层的划分依据是

（

）

A．对火山喷发物的研究

B．通过打深井而获得的信息

C．地震波的传播速度变化而形成的不连续界面

D．ABC都可以

2.古登堡界面是（

）

A．地壳和地幔的界线

B．地幔和地核的界线

C．岩石圈和地幔的界线

D．上地幔和下地幔的界线

3.有关地震波的说法，正确的是（

）

A．地震波分为纵波和横波

B．横波的传播速度较慢，可以穿过固态、液态、气态三态物质

C．纵波的传播速度较快，可以穿过固态、液态、气态三态物质

D．纵波传播的速度随经过的物质不同而发生变化，而横波不变

4.有关岩石圈的叙述，正确的是（

）

A．岩石圈属于地壳的一部分，是由岩石构成的

B．岩石圈是由地壳和上地幔顶部（软流层以上）部分组成

C．岩石圈与生物圈关系密切

D．岩石圈的上部是软流层

5、下列岩石中，有可能都找到化石的一组是

A．花岗岩、玄武岩B．石灰岩、砂岩

C．石英岩、大理岩

D．大理岩、石灰岩

B组题

夏威夷岛海边的细沙中可以找到很多软体动物的外壳残骸和火山熔岩迅速冷却形成的黑瞿石。这些不同来历的碎屑组合在一起，被打磨得形态各异、丰富多彩。

1、黑曜（yao）石属于（单选）

A．侵入岩

B．喷出岩

C．沉积岩

D．变质岩

上图为“薄饼岩”地质景观，该地位于新西兰西部沿海。它是由数以百计的硬石灰岩和软砂岩堆积而成的，因形似层层薄饼，故而得名。

2、薄饼岩石的形成过程最有可能是（

）

A固结成岩

B岩浆侵入

C变质作用

D岩浆喷出

C组题

1、读古诗并回答：

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲

粉身碎骨浑不怕，只留清白在人间

（1）诗中描述的岩石是

，按成因属于

岩。

（2）在这种岩石是否可能找到生物化石

。

（3）这种岩石经变质作用后形成的岩石叫

。

（4）以该岩石为主的山区常形成

地貌。

2、试在下面图框内填上恰当事物的名称，使之成为岩石圈物质循环的简单图式。

（1）甲__________,

乙__________,

甲

丙__________, 丁__________。

A C 丁

D B （2）图中对应地质作用分别是：

A

，

B__________，

C

，D__________。

（3）图中箭头B、D包含的意义分别是：

B__________，D__________。

乙

B C A C 丙