快乐的小鸭教学创新设计(共3页)｜教案在线预览

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《快乐的小鸭》教学设计学习目标:1、在具体的活动中,能正确计算十几减7、减6等数的减法,并能简单应用。2、在学习相关的退位减法过程中,进一步感知解题策略的多样化,培养创新思维的意识。3、养成善于思考、倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。学习重点:学会正确的计算十几减7、减6的减法。学习难点:对退位

资料类型：教学教案文档

所属课文：快乐的小鸭

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2018-05-30 18:03:00

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学校：太和县旧县镇王庙小学

快乐的小鸭教学创新设计(共3页)

未知

2018-05-30 18:03:00

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关键词：快乐的小鸭教学创新设计(共3页)

正文

《快乐的小鸭》教学设计

学习目标:

1、在具体的活动中,能正确计算十几减7、减6等数的减法,并能简单应用。

2、在学习相关的退位减法过程中,进一步感知解题策略的多样化,培养创新思维的意识。

3、养成善于思考、倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。

学习重点:学会正确的计算十几减7、减6的减法。

学习难点:对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。

学具准备:课件、圆片。

学习过程:

教学过程:

一、情境引入。

在青青的草地上有一群可爱的小鸭,我们一起来看一看他们给我们到来了什么样的数学知识?

观图,从图中你能发现哪些数学信息?

(生:有12只小鸭,7只到河里游泳了。)

你能根据发现的数学信息提一个数学问题吗?

(草地上还有多少只?)

二、新知探究。

1、怎样列式?

12-7=5

2、想一想你是怎么算的?

(1)学生动手操作。

(2)说过程。

(3)问:为什么要拿走7?

(4)学生尝试其他方法来算一算,小组内互相分享方法,比比看哪一组的方法多又对。

(5)学生汇报,教师板书。

①因为7+5=12,所以12-7=5。(师:看到减法,就马上联想到加法。)

②因为12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5 ③因为7=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5 ……

3、试一试

11-6= 14-6=

(1)学生独立完成。

(2)学生说明计算方法。

三、巩固练习。

1、出示幻灯片:14-7= 12-6=

(1)学生用自己喜欢的方法在本子上试一试。

(2)学生做完后反馈,并说说方法。

2、画一画。

课本P7,第2题。

生独立完成后,全班反馈。

3、比比谁算得快。

课本P7第4题,用最快的速度写出答案。

(1)学生独立完成。

(2)集体订正,请个别学生说一说。

四、总结

今天你学会了什么?有什么要提醒小伙伴的吗?

板书设计:

快乐的小鸭

有12只小鸭,7只到河里游泳了,草地上还有多少只? 12-7=5

①7+5=12 12-7=5

②12=10+2 10-7=3 3+2=5

③7=2+5 12-2=10 10--5=5

关于本教案的常见问题

Q：快乐的小鸭教学创新设计(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《快乐的小鸭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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