百分数的应用（三）板书设计及设计说明(共3页)
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关键词：百分数的应用（三）板书设计及设计说明(共3页)
正文
百分数的应用(三)教学目标:1、能根据百分数的意义列方程解决“已知比一个数多(或少)百分之几的数是多少,求这个数”的实际问题。2、根据题中的等量关系,经历列方程解决百分数实际问题的过程。3、通过解决实际问题,进一步体会百分数与现实生活的密切联系。教学重难点:1、列方程解决有关百分数的实际问题。2、根据题意找出等量关系。教具准备:PPT教学课时:1课时教学过程:(一)复习导入:1、解方程。52%x=110 x+1.2x=25 x-35%x=150师:这节课我们利用方程来解决生活中有关百分数的实际问题。板书课题:百分数的应用(三)——列方程解决问题(二)合作探究,学习新知1、引导学生探究用方程解决百分数的问题。课件出示教材93页的例题笑笑家2000年食品支出总额占家庭总支出的55%,其他支出总额占
家庭总支出的45%,食品支出比其他支出多620元。笑笑家的总支出是多少元?(1)获取信息引导学生认真读题,获取数学信息,并从中发现问题。(2)找出等量关系。(1、理解题意(2、画图分析数量关系(3、找出题中的等量关系(4、探究用方程解决问题的方法板书:解:设笑笑家的总支出是x元。55%x—45%x=62010%x=620X=6200答:笑笑家的总支出是6200元。(3)你还有其他的解题方法吗?算术的解题方法:620÷(55%-45%)=62002、探究用方程解决百分数问题的关键。小组讨论,然后交流汇报(1)先明确题中的等量关系(2)找出未知量并设x(3)根据等量关系列方程。(三)应用新知,解决问题
1、组织学生完成教材94页的“试一试”的第1题。学生独立完成,师巡视;然后全班交流分享2、组织学生完成“试一试”的第2题要求:理解题意,找出此题和其他题的不同之处,明确解题思路,在练习本上列方程解。(四)课堂小结,作业布置师:通过本节课的学习,你有什么收获?完成教学94页的1、2题(五)板书设计百分数的应用(三)解:设笑笑家的家庭总支出是x元。55%x—45%x=62010%x=620X=6200答:笑笑家的总支出是6200元。
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