第三节氧气的性质主要内容及教案内容｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第三节 氧气的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

教学设计学科课题化学课题2、氧气2、情感态度主备人林玉珍上课时间课时1 学习目标1、能通过观察、阅读资料归纳提炼氧气的物理性质。能通过实验探究获取氧气的化学性质，能书写有关反应的文字表达式。从五彩缤纷的化学变化中，让学生体验从化学中得到的知识；知道化学反应的重要用途和价值观重点难点教学环节引入新授：

资料类型：教学教案文档

所属课文：第三节氧气的性质

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2019-05-16 09:16:00

来源学校

学校：大连市第二十二中学

第三节氧气的性质主要内容及教案内容

未知

2019-05-16 09:16:00

109

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关键词：第三节氧气的性质主要内容及教案内容

正文

教学设计

学科

课题

化学

课题2、氧气

2、

情感态度主备人

林玉珍

上课时间

课时

1 学习目标

1、

能通过观察、阅读资料归纳提炼氧气的物理性质。

能通过实验探究获取氧气的化学性质，能书写有关反应的文字表达式。

从五彩缤纷的化学变化中，让学生体验从化学中得到的知识；知道化学反应的重要用途

和价值观

重点

难点

教学环节

引入

新授：

氧气物理性质的糖酒和归纳

氧气化学性质的探究和归纳

氧气的化学性质

主动观察和实验动手能力；描述实验现象的完整性和准确性。

教师设计的活动、内容

物理性质包括哪些方面？

展示一瓶氧气，请同学们观察并描述氧气的物理性质。

提问：氧气的颜色、状态、气味？

指导自学33页，了解氧气的密度、溶解性、液态、固态的颜色。

提问：氧气的密度、溶解性、液态、固态的颜色。

小结：展示课件

组织巩固、记忆

提问

提问：1、镁在空气中燃烧的表达式及现象。

2、磷在空气中燃烧的表达式及现象。

3、演示：碳在氧气中燃烧

并提出问题

注意引导学生观察实验现象（从前、中、后来考虑）

提问并归纳、展示课件

学生学习方法、

活动形式、

思考、回答

观察、思考、回答

看书、记忆、回答

观看、记忆、回答

思考、回答

温故知新

引导学生研究物质从物理性质入手，从简单开始‘让学生做不形成认识物质的方法；培养学生树立科学研究的严谨态度’

培养学生对身边物质的观察能力，激发学习的兴趣。

体现目标价值观

观察实验，描述实验现象，小组交流讨论，

理解并规范记录记忆

教学环节

小结

课堂练习

课堂检测

布置作业

教师设计的活动、内容

4、[演示实验]铁丝的燃烧并提出问题

注意引导学生观察实验现象（从前、中、后来考虑）

提问并归纳、展示课件

提问：1、为什么预先在集气瓶底先放一些细沙或水？

2、铁丝为什么绕成螺旋状?

3、铁丝下端为什么系一根火柴？

归纳，出示正确答案

5、演示：硫在氧气中燃烧并提出问题

注意引导学生观察实验现象（从前、中、后来考虑）

提问并归纳、展示课件

提问：1、为什么预先在集气瓶底先放一些水？

归纳，出示正确答案

教师和学生一起小结氧气的化学性质。

展示课件

见学案

能力培养

学生学习方法、

活动形式、

体现目标价值观

通过探究实验，让学生从感性认识上升到理性思考，培养学生对实验的观察和描述做到系统、全面和深入。

培养学生归纳总结能力

培养学生独立思考能力

培养知识运用能力

留给学生自学巩固的空间

观察实验，描述实验现象，小组交流讨论，

理解并规范记录记忆

思考、回答、记忆

观察实验，描述实验现象，小组交流讨论，

理解并规范记录记忆

思考、回答、记忆

思考、回答

独立完成

板书设计

课堂反思

关于本教案的常见问题

Q：第三节氧气的性质主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第三节氧气的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第三节氧气的性质主要内容及教案内容