课题2 分子和原子课时教学实录

教

学

设

计

设计者

课题

学科

课型

【学习者分析】

学生整体基础较差，学习习惯不是很好，不喜欢动手，计算能力，审题能力较差

。

【教学目标】 一、知识与技能

1、知道分子和原子等都是构成物质的微粒（知道）。

2、掌握分子、原子的定义和性质，并能运用解释日常生活中的一些现象（理解）。

3、了解原子的构成，学会运用想象，类比等方法处理加工信息（了解）。

二、情感态度与价格观

1、增进“世界是物质的，物质是可分的，”辩证唯物主义认识观的认识“。

2、强化“结构决定性质”的化学学科观念。

【教学重点及解决措施】

一、教学重点

用分子和原子的观点解释日常生活中的化学现象。

二、解决措施

精讲精练

采用什么样的信息技术手段在本环节中：PP课件

【教学难点及解决措施】

难点：用分子和原子的观点解释日常生活中的化学现象。

措施：有针对性的练习。

采用什么样的信息技术手段在本环节中：PPT课件

【教学方法】

启发引导学生展示与交流、归纳讲解,实验等。

【教具】PPT课件、导学案、动画

采用什么样的信息技术：PPT课件、动画

【学习环境及学习资源】

学习环境：教室

学习资源：教材、PPT课件、导学案

【教学准备】

PPT课件、导学案、动画

采用什么样的信息技术手段：视频、音频、动画、QQ+电脑演示

【教学结构简要流程】

解读考标→学生自学→学生展示自己与交流→精讲要点→例题讲解→课堂练习→课堂小结→布置作业。

化学

复习课

攸县四中罗兵文

分子和原子（复习课）

适用年级

教材

九年级

学时

人教版

1

教学环节

创设情景：

同学们，我们时刻都要呼吸，吸进的空气中有氧气、氮气等，同时呼出的气体中含有较多的二氧化碳、水蒸气等，铜丝可以做导线，炒菜时少不了的一种调味品食盐（主要成份是什么？），这其中涉及到了很多种物质。

1、什么是分子和原子？并举例说明。

2、分子、原子有什么性质？

3、分子、原子有何区别和联系？

用微粒的观点解释：

1、酒香不怕巷子深

2、加压时6000升氧气可装入40升的钢瓶中。

3、湿衣服晾在太阳下比在阴暗处干得快。

1、原子是由什么构成的？

2、引导学生画出原子结构。

3、核外电子是怎样运动的？

教师在黑板上画出氢、氦、氧、镁的原子结构示意图。

再提问：

1、各部分分别代表什么？

2、你们发现了哪些规律。

【课堂练习】见导学案

【课堂小结】

同学们，通过本节课的学习，你们有何收获？

教师出示多媒体课件（课堂小结、板书）

【教学反思】

分子和原子的概念是初中化学进入微观世界的第一节课，也是最难理解的，因为他们是看不见，摸不着的微观粒子，很抽象，学生理解起来有困难。虽然今天是复习课，但还得从分子和原子的基本性质，概念和化学变化的实质出发，让学生尽可能理解好，掌握好，收到了不错的效果。

多媒体教学能够更形象、更生动、更能激发学生的学习兴趣。但是由于本堂课是复习课，容量比较大，学生比较难详细地记好笔记。

教师活动

引入：请同学们写出氧气、氮气、二氧化碳、铜、氯化钠的化学式，构成以上物质的粒子分别是什么呢？

教师收集学生的问题有针对性讲解。

例题讲解

教师收集学生的问题有针对性讲解。

例题讲解

教师收集学生的问题有针对性讲解。

例题讲解

学生活动

学生答：分子、原子、离子。学生上黑板写出化学式。

技术应用

设计意图

从日常生活中的例子自然引入，更好地激发学生兴趣。

学生讨论与PPT课件

教师有针交流，练习。

对性地为

学生解决疑难问题

学生讨论回答

PPT课件

运用分子的性质加以解释，加深理解。

学生讨论与PPT课提高学生交流，练习。

件、动画

的的分析和归纳能力。