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关键词：单元复习PPT专用教学设计内容

正文

专题实验探究复习课-------组成（成分）类探究

实验室废液成分的探究及处理

萃文中学

赵馨

【学习目标】

1、能根据化学反应原理对废液成分做出合理的猜想

2、能根据物质的性质设计简单的实验方案并做出评价

3、初步学习物质组成类实验探究题的解题思路

【教学过程】

教学内容

引课

教学活动

结论

四月底大家刚刚参加了中考实验考试，学生积极思考问题。

在练习过程中，用大理石和稀盐酸制取二氧化碳实验结束后，大家将废液倒入废液缸中，那么废液缸溶液中的溶质都有些什么呢？

练习题1见学案

提出问题：用石灰石和稀盐酸制备CO2气体实验的废液成分是什么？如何处理？

猜想与假设：根据化学反应原理做出合理的猜想

实验设计：在废液成分的检验中一定有的不用验证，验证可能有的

学生快速作答。

所谓废液成分就是反应后溶液中的溶质

通过学生的讨论交流，得出废液中肯定有可溶性的生成物；可能有剩余可溶性的反应物

需要根据酸的化学性质进行检验

答题模式：取少量的样品于试管中，加入适量---试剂，若有---现象，则得出---结论。

经过学生的讨论交流，最后总结出实验设计的思路为：明确要检验的物质→根据要检验物质的性质→选择合适的试剂（实验现象要明显）→设计合理的操作步骤→全面准确的记录实验现象→分析得出正确的结论

无色酚酞试液遇酸不变色，遇碱变红；废液呈酸性排放会造成污染，需要添加适量的碱性物质进行中和至中性，再排放。

习题1

小结：

实验设计的思路是什么？

反思与评价：从原理的是否正确的角度和环保的角度进行多方位的评价

反思小结

在分析化学反应后所得物质的成分时，学生交流总结：在分析化学反应除考虑生成物外还需考虑什么？

后所得物质的成分时，除考虑生

成物外还需考虑反应物是否有剩余

习题2

学生快速作答

对于将废液再次进行混合，对最后的废液成分进行探究时，我们需要根据最终的反应进行合理的猜想

请大家根据刚才两道习题的解答，总结一下组成类探究题的解题思路

学生根据刚才总结出的方法进行练习

学生整理习题。

总结

学生交流，总结：细心审题，明确实验目的→根据化学反应原理作出合理的猜想→根据物质的性质设计实验方案→分析现象，得出结论

【板书设计】

一、实验设计的思路为：

明确要检验的物质→根据要检验物质的性质→选择合适的试剂（实验现象要明显）→设计合理的操作步骤→全面准确的记录实验现象→分析得出正确的结论

二、组成类探究题的解题思路：

细心审题，明确实验目的→根据化学反应原理作出合理的猜想→根据物质的性质设计实验方案→分析现象，得出结论

【教学反思】

本节课复习内容为组成类探究题，对于探究题是初中中考较为难的地方，在每年的中考中，7分的实验探究题能够得满分的学生很少，主要是由于学生对探究题无从下手。而实验探究题的题型复杂多变，类型很多，因此这节课我主要节选了一部分内容将其归为组成类探究题进行复习，从而得到解答组成类探究题的一般解法。

在这节课进行的过程中，学生能够根据已有的知识，在相互交流合作的基础上能够得到解答组成类探究题的一般过程。但是出现的问题也很多，比如部分学生对于基础知识的掌握还不是很牢固，运用起来并不得心应手，这就需要在平时的课堂上多注重基础知识的巩固。另外教师在讲解的过程中说的过多，可以让学生自己进行讲解。

资料摘要

单元复习PPT专用教学设计内容

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：单元复习PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

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