整理与复习优秀教案案例

专题复习：物质组成、构成

一、教学目标：

1、知识与技能目标：通过本节课的学习，学生对物质的组成与构成有更深入的理解。能准确地理解运用到实际生活中来。

2、过程与方法目标：通过复习的过程获得较好的复习方法。通过记忆和理解知识获得该知识解决实践问题的能力和方法。通过复习旧知识能够加深理解，更深入运用。

3、情感态度与价值观目标：通过对物质的组成和构成的研究，找出学习规律。

二、教材分析

本节的能力要求较高，既要要求理解学生对物质的宏观组成，又要理解物质的微观构成，需要在宏观和微观之间转化。中考题出题方式：选择题、填空题，需要学生在不断的练习中巩固和提高。

三、教学设计思路

总结物质的构成粒子：分子、原子、离子，它们之间的相同点和不同点，能准确运用它们之间的不同和相同来解决问题。通过讲解例题的形式让学生掌握此考点在中考出题中的考查特点。

四、教学重点、难点

1、能准确区分分子、离子、原子、元素等定义

2、培养学生运用宏观组成、微观构成相关知识的解题能力

五、教学方法

引导-归纳，构建知识网络复习法

六、教学过程

1、师：我们今天来复习下物质的组成、构成，那它们有哪些能表示物质呢？

（答：分子、原子等），对，今天我们首先来复习下分子和原子。

让学生复习分子的性质

（1）

分子的质量和体积很小；

（2）

分子总是在不断运动着；

（3）

分子间是有间隔的；

（4）

分子是由原子构成的。

不仅需要学生知道分子的性质，而且要求学生能抓住考点，一般考点就是能根据现实生活中实例来写出分子的性质。

练一练: 对于下面的描述，不正确的是（

）

A.10mL的水和20mL的酒精混合，总体积小于30mL是因为分子之间有间隙

B.物质具有热胀冷缩的现象，是因为粒子的分子大小随着温度的改变而改变

C.在阳光下，湿衣服容易干，分子的速率随着温度的升高而加快

D.香水、汽油要密封保存是因为分子是不断运动的

2、区分分子和原子的区别和联系，并能用分子-原子的观点解释物理变化和化学变化。

3、总结物质的构成规律

（1）由原子直接构成物质：金属单质、稀有气体、固态非金属.如铁、铜、氦气、硫、碳

（2）由离子直接构成物质：金属加其他，铵根离子加其他.如NaCl、AlCl3、NH4Cl、

(NH4)2SO4 （3）其他不能判别的物质就是由分子构成的

练一练：

下列物质是由分子直接构成的是（

）

A.氖气

B.铜

C.硫酸铜

D.臭氧

4、分析和区别分子结构示意图和原子结构示意图，从它们的示意图引出较多

考点。

氯化钠的形成

原子结构示意图

原子核

电子层

该电子层上的电子数

核内质子数

（核电荷数）

Na原子结构

总

结

核电荷数=原子序数=质子数=电子数（分子、原子）

核电荷数=原子序数=质子数≠电子数（离子）

相对原子质量≈质子数+中子数

元素种类由_________决定，

元素化学性质主要由_____________决定，

元素的相对原子质量由_____________决定。

练一练：

下面是五种粒子的结构示意图：

（1）图中粒子共能表示——种元素。A所表示的元素位于元素周期表的第——周期。

（2）图中表示的阳离子是

（用离子符号表示），表示的阴离子

。二者形成的化合物的化学式

. 5、物质的宏观组成：元素的特点

6、综合讲述物质组成、构成的描述和注意点以及中考中的考点。

练一练

下列说法是否正确，为什么？

1、二氧化碳是由二个氧元素和一个碳元素组成的。

2、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的。

3、二氧化碳分子是由氧元素和碳元素组成的。

4、1个二氧化碳分子是由2个氧原子和1个碳原子构成的。

5、氯化钠是由钠离子和氯离子构成的。

6、铁是由铁原子构成的。

7、铁是由铁元素组成的。

引导学生总结，积极思考本节课学习的过程、知识和方法。

布置作业。选择相应的练习题做专题训练，以加强知识点的掌握和深化。