课题3 走进化学实验室优质课教案设计

走进化学实验室

一、教学目标 1、学***的使用方法,学会检查装置气密性和仪器连接以及洗涤方法。 2、能够正确操作托盘天平。 3、通过玻璃仪器的清洗,学会有条不紊地进行科学实验的态度。 二、学情分析 学生在参与了课题2 中的两个探究活动后,对化学实验已经有了初步的亲身体验,也初步认识了一些常见的化学实验仪器,但关于实验的安全性和如何使实验成功还不太了解,尤其不会从实验目的出发,去分析、思考实验,对化学学科常用的科学方法感到陌生。 三、重点难点 重点:托盘天平的使用、检查装置气密性的方法

难点:托盘天平的使用

四、教学过程 【导入】

一、情境导入 在进行实验时,有时候需要准确知道某固体的质量和液体的体积,而我们之前已经学过称量固体和量取液体所需要的仪器,本节课我们就具体学习一下物质的称量。 【讲授】

二、自主探究： （一）托盘天平的使用 【观察】课本P152图1及各小组桌上的托盘天平,回答: 1.构造:托盘天平由哪几部分组成。 2.精确度:托盘天平只能用于粗略的称量,能称准到 g。 3.使用方法: 先把 ,检查 。 ⑴

称量前

天平平衡的标志：

指针静止时, 指针摆动时, 调节平衡的方法:若指针向右偏,要把平衡螺母向 调。 ⑵称量时 称量物放在 盘,砝码放在 盘。 砝码要用 夹取,先加 的砝码,再加 的砝码, 最后 ,直到 。 称量物的质量=

+ 。

⑶称量完毕 砝码 ,游码 。 注意：为防止 ,称量干燥的固体药品时,要在两个托盘上各 。易潮解的药品必须放在 里称量。 【知识归纳】 ⑴

取一定质量的药品,应先 ，再 ，最后 。

称量未知质量的药品，

应先 ，再 ，最后 。

⑵误差分析:：

①如果称物质的质量时,误将称量物放在了右盘,砝码放在了左盘,并且使用了游码,则称量物的实际质量= 。 ②如果天平未调至平衡,指针向右偏,则称取一定质量的药品时,药品的真实质量会偏 (“大”或“小”) ③如果游码不在零处,就调节了天平平衡,称药品的质量时,又使用了游码,则药品的实际质量与读数相比偏 (“大”或“小”)。 （二）连接仪器装置 【阅读】课本P153,熟悉仪器连接的方法,再进行相应的操作练习。 ⑴把玻璃管插入带孔橡皮塞:左手拿 ,右手拿 ,先把要插入塞子的玻璃管的一端 ,然后 ,使它插入。

⑵连接玻璃管和胶皮管:左手拿 ,右手拿 ,先把玻璃管口 ,然后 ,即可把玻璃管插入胶皮管。 ⑶在容器口塞橡皮塞:左手拿 ,右手拿 ,慢慢转动,塞进容器口,切不可 ,以免 。 【展示】学生连接好的装置。 如何知道我们连接的装置是否紧密,不漏气呢? 【演示】装置气密性的检查。

观察并记录。 培养动手能力,掌握装置气密性的检查方法。 【巡视指导】大家动手做做吧! 小组实验。 （三）洗涤仪器装置 ①洗涤时,先洗容器的外壁,后洗内壁。 ②洗涤干净的标准:内外壁附着的水既不聚成水滴,也无成股水流下。

三、自我测评

【课堂练习】 1.调节天平平衡时,若指针偏向左边,应( ) A 、向左调节左边的平衡螺母

B 、向右调节右边的平衡螺母 C 、移动游码

D 、向右盘加砝码 2.某同学把食盐放在天平的右盘上进行称量,用了8g砝码和0.5g游码,则食盐的实际质量( ) A、8.5g B、8.0g C、7.5g D、9.0g 3.某同学用托盘天平称取16.5g药品,在称量中发现指针向左偏转,他应该( ) A、加药品 B、减少药品 C、加砝码 D、调节平衡螺母