第一节探索燃烧和灭火教案和学案内容是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第一节探索燃烧和灭火》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第一节探索燃烧和灭火教案和学案内容｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第一节 探索燃烧和灭火》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：第一节探索燃烧和灭火教案和学案内容

正文

第七单元

课题1

燃烧和灭火

实验课

玛丽娅木·玉苏甫

教材的地位和作用

燃烧与灭火是在课程标准上属于化学与社会发展部分。在学生学了木炭，硫

，红磷

，铁丝等物质在氧气中燃烧的基础上进一步学习的，燃烧是生活中常见的现象，本节内容与日常生活，生产联系比较密切。

学情分析

课题对学生既亲切又熟悉，学生已有的生活经验是学习本节内容的基础。但学生对燃烧现象很少注意观察，因此，在对本节教学资源的选取上我注重源于生活，这样，在此基础上的情景创设，易激发学生学习的积极性，便于指导学生掌握本节的教学目标。

教学目标

1.知识与技能

1.认识燃烧的条件与灭火的方法

2.了解常用灭火器的灭火原理和使用方法。

2. 过程与方法

通过活动与探究，学生对获得的事实进行分析得出结论

3. 情感态度与价值观通过对燃烧条件的探究，增强安全意识

教学重难点

【教学重点

】

了解燃烧的条件和灭火的原理

【教学难点

】

燃烧条件的探究；认识灭火的原理并应用于解决实际生活问题

教学过程

[引入]燃烧是生活中一种常见的现象，今天我们就来研究有关燃烧的条件和灭火的原理。

实验导入

请同学们5秒控制火的发生并且熄灭它？

提供实验用品：小石头，木条，火柴，蜡烛，棉花，煤。

学生探究回答问题

你为什么选择这些用品？你觉得那种实验比较好做并且容易熄灭?你觉得燃烧需要什么条件？

{教学过程}燃烧是一种常见的现象，那么这种现象的发生需要条件吗？

[[实验探究1]

把小石头和小木条分别在酒精灯（蜡烛）的火焰上点

燃，观察现象。

现象：木条燃烧，石头不燃烧

结论：燃烧需要可燃物

[实验探究2] 点燃两支蜡烛,其中一支用烧杯罩住，观察现象。（学分几个组做实验）

现象：没有被烧杯罩住的蜡烛仍然燃烧，而用烧杯罩住的蜡烛过一段时间就会熄灭。原因是烧杯里面的氧气被耗尽。

结论：燃烧需要氧气（或空气）

{实验探究3] 把一块煤和一团棉花分别在酒精灯（蜡烛）的火焰上点燃5秒，观察现象

现象：棉花燃烧，煤不燃烧。

结论：燃烧需要达到一定的温度（着火点以上）,着火点是物质的一种性质，不能随意改变

{板书}一

燃烧的条件

1）可燃物

（2）可燃物与氧气（或空气）接触

（3）可燃物的温度达到着火点

教师：我们讨论一下以下生活常见现象

1.炒菜时油锅中的油不慎着火，你用什么方法灭火？

2.堆放杂物的纸箱子着火时，你用什么方法灭火？

3. 3.扑灭森林火灾时，你用什么方法灭火？

灭火的原理和方法

1、隔绝可燃物

2、隔绝氧气（或空气）

3、

降低温度到着火点以下

{展示图片}1，2，3 安全常识

同学们，如果发生火灾时，你就在这座楼的二楼你会怎么做？如果你在顶层你能否坐电梯下来？如果你正好是在这个房间，你会怎么做？

首先可以拨打119，然后利用身边的手帕，布等制作防烟面罩，蒙住口鼻，贴近地面，逃离前进。平时不要玩易燃物品（打火机，火柴) 灭火器以及使用方法

NaCO＋2HCl = 2NaCl＋HO＋CO↑

2322课堂小结

燃烧的条件

1. 燃烧需要可燃物

2. 燃烧需要氧气（或空气）

3. 燃烧需要达到一定的温度（着火点以上）

灭火的原理和方法

1、隔绝可燃物

2、隔绝氧气（或空气）

3、

降低温度到着火点以下

课堂检测

1、如果运输汽油的货车漏油起火，使用何种灭火器？

2、如果银行或图书馆发生火灾时如何扑灭，使用何种灭火器

作业

课后习题2.3

资料摘要

第一节探索燃烧和灭火教案和学案内容