资料摘要
2．3制取氧气 （第一课时）一、教学目标知识与技能1、了解分解反应，催化剂的概念2、知道实验室可用分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾的方法制取氧气，了解氧气的实验室制法及原理3、知道工业上大量制取氧气的方法过程与方法1、通过实验探究、思考分析，认识催化剂和催化作用2、阅读资料，了解工业上如何大量制取氧
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课题3 制取氧气优质课教案整理
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关键词：课题3 制取氧气优质课教案整理
正文
2．3制取氧气 （第一课时）
一、教学目标
知识与技能
1、了解分解反应，催化剂的概念
2、知道实验室可用分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾的方法制取氧气，了解氧气的实验室制法及原理
3、知道工业上大量制取氧气的方法
过程与方法
1、通过实验探究、思考分析，认识催化剂和催化作用
2、阅读资料，了解工业上如何大量制取氧气
二、教学重点、难点
1、实验室制氧气的方法
2、催化剂的概念
三、教学模式
实验探究法
四、教学过程
教师活动
[引入]氧气具有许多用途，那我们如何制取氧气呢？
[讲解]实验室采用分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾制取氧气
[提问]怎样验证产生的气体是氧气?
[演示]实验2-5 1、不加热过氧化氢溶液
2、加热过氧化氢溶液
3、不加热，在过氧化氢溶液中加入二氧化锰
学生活动
倾听
知道、记忆
回答
观察现象并做解释
木条不复燃，无氧气生成
木条复燃，有氧气生成
木条复燃，说明室温下过氧化氢溶液遇二氧化锰能分解生第
1 页
共
3 页
设计意图
引入新课
知识回顾
培养学生观察分析能力和理解能力
观察带火星的木条是否复燃
成氧气
MnO2
培养学生观察分析能力和理解能力
—→
[板书]过氧化氢 水 + 氧气
掌握、记忆、反应
观察带火星的木条是否复燃
理解！思考是否可用其他物质代替二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂，阅读课本P35资料
[演示]实验2-6 在上面实验2-5的3中结束后在加入过氧化氢溶液
[讲解]催化剂的概念
[强调]反应速率改变，质量和化学性质不变
教师活动
[讲解]催化剂的作用
[讲解]高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧—→
化锰 + 氧气
[提问]上述两个反应与化合反应有什么不同？
[讲解]分解反应
化学反应：化合反应
分解反应
[练习]在下列反应中
A、H2O → H2 + O2
B、CO2 + H2O → H2CO3
C、CH4 + O2
→ CO2 + H2O 属于分解反应的有 属于化合反应的有 加热
学生活动
记忆、掌握
讨论、思考
一种物质反应生成两种物质
完成练习
第
2 页
共
3 页
设计意图
巩固化学反应类型的判断
巩固知识
理解、记忆
阅读、课本P38 资料
属于氧化反应的有
[小结]实验室制取氧气的方法
过氧化氢
→
水 + 氧气
高锰酸钾
→
锰酸钾+二氧化锰+氧气
[提问]工业上需要的大量氧气是如何制取的？
[小结]分离液态空气制氧气（物理变化）
[布置作业]课本P40 1、2、4 板书设计
课题3 制取氧气
一、实验室制取氧气 MnO2
——→
水 + 氧气
过氧化氢 课本P40 1、2、4
—→
高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
加热
催化剂
二、分解反应
三、工业制氧气
第
3 页
共
3 页
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