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关键词：圆柱体的表面积优质课教案整理

正文

圆柱的表面积教学设计

任丘市长丰学区西杨屯小学:冯瑞娟

教学内容:冀教版《数学》六年级下册圆柱的表面积。

教学目标:

1、经历认识圆柱展开图和探索表面积计算方法的过程。

2、认识圆柱展开图,掌握圆柱表面积的计算方法,会计算圆柱的表面积。

3、积极参加数学活动,建立展开图与圆柱侧面、底面的联系,发展初步的空间观念。

教学重难点:

认识圆柱展开图,掌握圆柱表面积的计算方法,会计算圆柱的表面积。

教学准备:

圆柱体纸盒,剪刀

教学过程:

一、复习导入

1.圆周长公式(那么什么时候用C=πd,什么时候用C=2πr)

2.圆面积公式。(S=πr的平方,注意r的平方表示什么?)

3.说说圆柱的特征。(底面:两个完全一样的圆形,侧面是一个曲面,有无数条高)

4.圆圆柱的侧面展开是什么形状?(长方形或正方形)

5.圆柱侧面积计算方法。(圆柱侧面积=底面周长×高)

我们研究了圆柱的侧面积,这节课我们继续来研究圆柱体的表面积。

二、汇报展示,解决问题

组1:动手操作,认识表面积。

生:圆柱的表面包括什么?(两个底面和一个侧面):现在把这个圆柱体纸盒剪开。看一看圆柱的展开图是什么样的。边说边动手操作,照教材上的样子贴在黑板上。

观察这个圆柱体展开图,

学生可能会说:

(1)圆柱的表面是由上、下两个底面和侧面组成的。

(2)圆柱的表面是由两个同样大的圆和一个侧面组成的。

(3)圆柱的展开图是两个同样大的圆和一个长方形。

2、生:谁来说一说怎样求这个圆柱的表面积?

圆柱的侧面积加上两个底面的面积,就是圆柱的表面积。

教师板书:圆柱的表面积=侧面积+底面积×2

组2:计算表面积

生:刚才我们已经知道了怎样计算圆柱的表面积,现在请大家实际计算一个圆柱的表面积。

(出示示意图)

生:观察图,我们知道了什么?这个圆柱的底面半径是5厘米,高是14厘米生:交流学生的计算方法和结果。

学生的汇报板书在黑板上。如果出现列综合算式的给予表扬,如果没有,提出兔

博士说的话,鼓励学生尝试,教师进行必要的指导。

三、尝试应用

1、师:同学们真了不起,自己学会了计算这个圆柱体的表面积。下面请同学们拿出自己带来的露露罐儿,同桌合作,测量出有关数据,并计算出它的表面积。

学生合作测量并计算,教师巡视指导。

2、全班交流。师:谁说说你们是怎么做的?计算的结果是多少?

学生可能出现不同测量方法。如:

(1)测量直径和高。

(2)测量底面周长和高。

如果学生出现了综合算式,教师给予肯定,并告诉学生:我们在做题时,不做统一要求,同学们可以选择自己喜欢的方法进行计算。

四、课堂练习

师:出示课件

生:学生在练习本上解答,教师个别指导。

(2)师:谁来说一说你是怎样算的,结果是多少?

五、全课总结

今天这节课你学到了哪些知识?有什么收获?

板书:

圆柱的表面积

一般:圆柱侧面积+两个底面

即:S表=S侧+S底×2

特殊:S表=S侧+S底

S表=S侧

资料摘要

圆柱体的表面积优质课教案整理

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