买铅笔优秀教案

《买铅笔》教学设计

教学目标:

1. 在生动有趣的生活情境和游戏情境中体验数学学习的乐趣,增强学习数学的自信心。

2. 初步感知解决数学问题的方法是多样的,灵活地思考问题。

3. 掌握“十几减8、9”退位减法的方法,比较熟练地进行“十几减8、9”的运算。

教学重难点:

重点:正确地计算减数是9的退位减法。

难点:对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。

教学准备:

多媒体课件,每个学生20根小棒。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

用电脑出示课本第全景图(小兔买铅笔的场景)。

师:小白兔特别爱劳动,兔妈妈为了奖励小白兔,一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧!从图中你看到了什么?

指名生答

师:像这样生活当中的数学问题,你还能说出一些例子吗

这节课我们一起来研究“买铅笔”当中的数学问题。

板书课题:买铅笔。

二、探究新知

(1)列出算式。

师:袋鼠阿姨有15枝铅笔,小白兔要买9枝铅笔,我们帮袋鼠阿姨算一算还剩多少枝呢? 你能根据要求列出算式来吗?

生答后,师板书:15-9=?

师:15-9=?该怎么算呢?下面同学们用小棒代替铅笔先摆一摆,再跟小组的同学说一说你是怎么算的

(2)小组合作探究算法。

师:你是怎样摆的?请把你的方法和小组里的同学说一说。

接着各小组汇报计算“15-9”的不同的方法,教师同时用电脑演示各种不同的方法。

摆小棒

1) 先摆15根小棒,再从中一根一根地拿掉,拿走9根后,就知道还剩6根。(2) 先把摆好的15根小棒分成10根和5根,再从10根里拿掉9根剩一根,把这一根加上5根,就得到还剩6根了。

(3) 把9根小棒分两次拿。先从15根里拿走5根,再从10根里拿走4根,最后只剩下6根了。

(4) 想9+6=15,反过来15-9=6

(3)小结算法

1、数数法从15里面1根1根地减。

师板书:数数法

2、平十法:把9分成5和4

师:你为什么要分成5和4呢?

师板书:15-5=10 10-4=6

3、破十法把15分成10和5 先用10-9=1,再用1+5=6

师板书:10-9=1 1+5=6

4、逆算法:想加法算减法因为9再添上6就是15,9+6=15,所以15-9=6。

要求:把书上的方法和学生自己探索的方法进行比较,同时对4种不同的计算方法进行比较,确定比较好的方法,进行选择。

2. 运用模型,尝试解题

教师让学生用喜欢的方法完成下面3道题。

14-9=()13-9=()16-9=()

三、运用所学,巩固新知

1. 试一试

让学生用喜欢的方法把4个问题写在答题卡上。

16-8=17-8=15-8=11-8=

选择一个喜欢的问题与同桌说一说你是怎样想的。

2.完成课本练习

3. 玩一玩,做一做

(1)学生独立口答,说出计算的方法。

(2)集体进行“找朋友”的游戏,练习提高计算的速度。

(3)小组“开火车”。先师生示范,后分组游戏。

(4)制作转盘。(给出基本模型,让学生设计制作)

(5)同桌同学玩转盘,练口算,回家和爸爸、妈妈进行数学游戏。

3. 数学故事

让学生自己描述故事情节,提出数学问题并尝试解决。

四、课堂小结

这节课我们学习了什么内容?你有什么收获,有什么问题吗?

五、布置作业

解决问题

1、树上有15只小鸟,飞走了9只,还剩几只?

2、有16只狗,走了9只,还剩几只?

六、板书设计

买铅笔

方法:(1)数数法一根一根的减

(2)破十法:把15分成10和5 15-5=10 10-9=1 1+5=6

(3)平十法:把9分成5和4 15-5=10 10-4=6

(4)逆算法:想加法算减法9+(6)=15 15-9=6