各人眼中的20教案3是什么类型的资料？

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各人眼中的20教案3｜教案在线预览

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关键词：各人眼中的20教案3

正文

各人眼中的20

一、教学目标:

知识与技能:1、通过一组一组地计数来构造20。

2、用各种方法来分割20的集合。

3、乘法题的建构。

过程与方法:1、学会用科学观察的方法来建构知识。

2、培养学生合作的能力。

情感与态度:在学习和应用的过程中培养良好的学习兴趣。

二、教学重点:

一组一组地计数

三、教学难点、重点:

从不同角度思考,用各种方法分割数的集合。

四、教学过程:

一、情境引入:

1、出示奇趣蛋

师:老师今天带来了一些奇趣蛋,数一数一共有几个?说一说你是怎么数的?生1:我是1个1个数的,1、2、3、4……一共有10个。

生2:我是2个2个数的,2、4、6……一共有10个。

生3:我是5个5个数的,5、10,一共有10个。

(师:5个5个数,数了几次?是几个5?生:数了两次,是2个5) 2、师小结:10个奇趣蛋,我们观察的角度不同,数的方法也不同。

(板书:角度方法)

二、探索新知:

1、出示蛋糕图:20个蛋糕

师:10个奇趣蛋,我们有3种不同的数法,那20个蛋糕,又有多少种数法呢?

2、小组合作

师:组长拿出练习纸,4人合作从不同的角度观察,数一数,圈一圈,填一填,看看20个蛋糕有多少种不同的圈法。(生小组活动)

3、小组汇报交流(媒体演示)

生1:2个一圈,圈了10次,10个2是20。

生2:4个一圈,圈了5次,5个4是20。

生3:5个一圈,圈了4次,4个5是20。

生4:10个一圈,圈了2次,2个10 是20。

师:20个蛋糕,可以从不同的角度观察,用不同的方法去数去圈,结果都是20,这就是我们“各人眼中的20”(板书课题)。

4、出示18颗草莓

师:老师又带来了18颗草莓,我用不同的方法数出结果,谁来说一说我是怎么数的?(指第一幅图:几个一圈,圈了几次,是几个几?)

生:3个一圈,圈了6次,是6个3。

师:剩下来的你能独立完成吗?

5、生反馈。

6、出示点子图

师:刚才的草莓图是老师圈你们填几个几,现在请大家根据点子图下的几个几来圈一圈,你能行吗?(师指6个2与2个6:它们有什么不同?)

三、巩固新知:

师:大家圈得很好,接下来就用我们学到的本领解决一些问题吧!

1、选择:(手势表示)

(1)、:左图表示A 、5个2 B、2个5

(2)、青蛙的总数是:A、1个7 B、7个1

(3)、草莓的总数是:A、3和2 B、3个2多1 C、4个2少1

(4)、3+3+3+3,这个连加算式可以表示为:A、3个3 B、4个3 C、3个4

2、判断:

(1)右图可以表示成3个8 ()

(2)左图表示2个4 ()

(3)右图算式3+3+3+3+3=15 ()

四、运用新知:

1、师:大家学得真不错,老师要奖励你们,我有16根棒棒糖,想要分给大伙儿,要求每个小朋友要分得一样多,不能有剩余,可以怎么分呢?4人小组商量一下,制定出你们的方案。可以摆摆小圆片。

每人()根,分给()个人。

2、汇报交流:

3、师小结:今天我们学到了什么本领?

资料摘要

各人眼中的20教案3

各人眼中的20教案3

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文档信息

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Q：各人眼中的20教案3是什么类型的资料？

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