习作2优秀教案板书设计

习作2

教学目标:

1.学习通过具体的事例,表现人物的主要特点,能按要求写一篇推荐文章。

2.学习通过采访的方式搜集相关的写作素材,学习围绕人物的主要事迹安排详写与略写,提高选材能力。

3.在习作过程中,努力发现他人身上的闪光点,学习真诚地赞美、热情地推荐。

教学重点:培养学生注意观察周围的人和事的习惯。

教学难点:能通过具体事例写出人物的特点。

教学准备:课前对自己所写的同学作进一步的了解。

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时

(授课日期:3月15日,累计课时:24课时)

教学目标:

明确习作要求,指导书面表达。

一、联系“雏鹰争章”,明确习作要求。

1.同学们,大队部一直在开展“雏鹰争章””活动,你们参加了吗?出示挂图。

2.在“争章”过程中,出现了表现突出或进步显著的同学。你们愿意向大家推荐一下吗?

3.只要这个同学在一个方面突出,你都可推荐。

你们可以自己推荐,也可以小组相互讨论、推荐。注意;主要要说出你推荐的理由。

二、组织交流,丰富习作素材。

1.小组内互相交流、讨论,要求确定被推荐的人是谁,说出推荐的理由,关键是举具体的事例。

2.班级进行交流,教师适当指导。

3.推选代表上台发言,其他同学可以补充。师生共同评议,选用事例是否具体。

4.小结:在说推荐理由时,选取具体的事例,如果事例太多,要做到有详有略。

5.有的同学很苦恼,说的事例总觉得不典型,不具体,老师教你们一个方法:下课后,你可以去采访老师或被推荐的同学,来获取大最详细的资料。

6.当然,可以一个人,也可以以争章的每个方面各推荐一个人。

7.可抽出五分钟时间,让学生自己互相采访。

三、拓展思路,指导书面表达。

1.好,通过刚才的采访,相信大家的收获一定会很多。

2.可以采用总分方式来推荐某个同学。

四、学生撰写草稿。

第二课时

(授课日期:3月15日,累计课时:25课时)

教学目标:

完成草稿,集体评改。

一、学生写作,教师巡视指导。

二、交流、集体评议。

主要从以下三方面进行评改:

1.用具体的事例吧人物最主要的优点写具体;

2.观察人物,通过采访等方式,丰富习作的素材;

3.有详有略,对事例进行取舍,突出主要事例来写。

三、学生对自己的习作再作修改。

语文视野:

“雏鹰争章”活动的各位评委老师,今天我在这里郑重推荐我们班的舞台“小天使”——许之涵同学,我相信这枚“表演奖章”非她莫属。

许之涵皮肤白皙,身材娇俏玲珑,眼睛大而明亮,脸上总是露着快乐的笑容。学校大大小小的演出中,少不了她活跃的身影。去年“六一”儿童节,她和我们班其他几名同学在大剧院演出的舞蹈《不怕不怕》,至今我都忘不了。“夜晚再黑我就当看不见,勇气当棉被,我不怕不怕了……”优美的歌声中,许之涵和小伙伴出场了!瞧,她穿着碧绿色的小背心和短裙,舒展着四肢,扭动着腰身,多像从天外飞来的小精灵!观众们看得如痴如醉,这不,等到跳完时我都忘记鼓掌了!

我真羡慕许之涵啊,原以为她天生就是“跳舞的料子”,直到那个星期天我去她家玩,看到她刻苦练功的一幕,才知道她在舞台下面付出的努力。那回我看见她贴在墙上,头朝下脚向上!“天哪,你在干什么?”我大叫道。“我在练倒立呢,时间还没到,不能陪你玩了!”说完这句她就不再理我了。直到我坐都坐累了,她才站起来,小脸蛋涨得通红。何止倒立,原来她每天还得练劈叉、下腰……从四岁上舞蹈班开始,坚持到现在多不容易啊。我心底更加佩服她了。

“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”这么多年许之涵获得了不少荣誉呢。幼儿园时参加江苏教育电视台《非常周末》“无敌小宝贝”比赛就拿了第一名,后来在南通地区“紫琅杯”少儿舞蹈大赛中得了冠军。最近在刚刚结束的全市“三独”比赛中又喜获一等奖!她床头的红色证书,书橱上的水晶奖杯正是她不懈努力的见证!

各位评委老师,听了我的推荐词,你们是否同意给“舞台小精灵”许之涵的“荣誉档案”里再添上一枚“表演奖章”呢?