认识直角课堂实录【1】｜教案在线预览

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一、复习导入:出示:三个不同形状的角师:老师这里有这样一些图形,你们认识吗?叫什么?角有什么特点?今天我们就来继续研究角。(板书:认识直角)二、认识直角1、谈话:上节课我们认识了角,你们能从桌上的物品中找到角吗?小组交流。师:(取一张正方形纸)谁来介绍它的角?你还能找到同样的角吗?学生介绍,出示挂图

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识直角

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2018-06-04 20:07:00

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学校：邳州市运河镇马集小学

认识直角课堂实录【1】

未知

2018-06-04 20:07:00

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关键词：认识直角课堂实录【1】

正文

一、复习导入:

出示:三个不同形状的角

师:老师这里有这样一些图形,你们认识吗?叫什么?

角有什么特点?

今天我们就来继续研究角。(板书:认识直角)

二、认识直角

1、谈话:上节课我们认识了角,你们能从桌上的物品中找到角吗?小组交流。

师:(取一张正方形纸)谁来介绍它的角?

你还能找到同样的角吗?学生介绍,出示挂图。

师:仔细观察这三个角,它们真是同样的角?可以怎样来验证呢?学生动手试一试。小组合作验证:将三个角重合比较。

师在黑板上画出直角。教学直角的符号。

小结:这三个角虽然位置不同,但他们都是直角。闭上眼睛想一想直角都是什么样?可以用手势比画一下。

2、师:出示一张不规则的纸。

师:在这张纸上你能找到直角吗?我们可以用它折出一个直角,想试一试吗?(请跟老师一起折一折)

每人按要求折纸,并在折出的直角上标上直角符号,四人一小组比一比折出直角的大小怎样?。

指出:所有的直角都是一样大的。

3、拿出三角尺和数学书封面上的角比一比,你有什么发现?

师:在生活中找找角。在我们的生活中,到处都有直角的身影,你能找到它们吗?

学生寻找交流,师生倾听评议。

4、。你能用两个同样的三角尺拼出一个直角吗?

学生拼,看看哪组想的方法多?要求用“比一比”的方法验证拼出的是否是直角。另外两个相同的三角尺呢?

5、我们可以用三角尺上的直角来画。

要求:在方格纸上任选一点作为直角的顶点,把三角尺上的直角顶点对准这一点,然后沿着三角尺直角的两边画去,这就是一个直角。

三、认识锐角和钝角

1、出示3个钟面,观察钟面上时针和分针形成的角,学生交流:哪一个是直角,哪一个角比直角大,哪一个角比直角小?(黑板上画出锐角和钝角) 2、出示活动角,转一个直角,这是什么角?请你用活动角也转一个直角。

师:用活动角转一个锐角,锐角比直角怎样?回到直角,转一个钝角,钝角比直角怎样?

师:说说怎样的角是锐角,怎样的角是钝角?

判断练习:哪些是直角?哪些是锐角?哪些是钝角?

辨析中认识锐角、钝角。

3、“想想做做”第4题,数一数:图形中有几个直角?几个锐角和几个钝角?统计错误人数。

4、“想想做做”第5题,找一找:下面的四边形中,哪几个图形的四个角都是直角?并标上图形中所有的直角。

四、全课小结

通过今天一节课的学习活动,你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：认识直角课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识直角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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认识直角课堂实录【1】