6 唯一的听众名师教学实录

《唯一的听众》教学设计

教学目标:1.有感情地朗读课文。2.引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励,以及“我”对她的敬佩、感激之情。3.通过自读自悟、创设情境、朗读、想象等方式,培养学生潜心会文的能力和朗读能力。4.学习作者通过语言、神态的描写刻画人物的方法,培养学生的阅读、写作能力。

教学重难点:1.引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励,以及“我”对她的敬佩、感激之情。

教学过程:

一、情境导入:创设情境,引生入境:

(出示清晨树林的图画,配乐)师:在这片洒满阳光的树林里,坐着这样一位老人,每天清晨,她都如约而至,静静地聆听着一位年轻人的琴声,始终陪伴在年轻人的身边,这位老人就是年轻人唯一的听众。看老师写课题。(板书课题)请同学们齐读课题

二、初读课文,整体感知。

1、明确读书要求:同学们,下面就请大家按你喜欢的方式读课文,思考:课文讲了一件什么事?(找生回答。最后老师进行总结。)

2、概括课文主要内容(课文讲了“我”在一位音乐教授的帮助下,由“音乐白痴”成长为一名优秀的小提琴手的事。)

三、研读课文,分析品味

(一)对比开头和结尾

师:抽两位学生分别读这篇课文开头和结尾,其他同学边听边思考,你从中读懂了什么?

指名读,两名学生,一人读开头,一人读结尾。(师点评)

师:(听了这两段话后,谁来说说你从中读懂了什么?)

根据学生的回答进行板书:音乐白痴---------小提琴手

师:课文开头,年轻人是一个音乐白痴,到了结尾,就成了小提琴手。这一头一尾,形成了鲜明的对比,这个对比是怎样出现的呢?--------------老人的帮助。

(二)自主学习,分小组合作学习

1、生自读2-7自然段,思考是什么原因让“我”出现那么大的变化。

根据学生回答板书:老人的鼓励和关爱

2、你是从文中哪些地方的描写体会到那位老人对“我”的鼓励和关爱呢?

分组学习,合作探究

师引导学生学会抓住课文中对老人的描写去体会(语言、动作、神态……)

小组汇报交流:

品味老人语言:(1)“是我打扰了你吗,小伙子?不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。”师点拨:如果你就是这位老人,你听到的音乐是非常糟糕,而你看到演奏的人却是那么认真,你觉得年青人现在最需要的是什么?(关心、鼓励、安慰„„)多么善解人意的老人,带着你的感情读这句话。(指导朗读)如果我就是这位小伙子,听到了您的这番话,我感觉有一股春风

(2)“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了,如果不介意我在场,请继续吧。”师点拨:年轻人明明拉的不好,老人却夸赞他,老人明明耳聪目明却谎称自己耳聋,老人为什么要这样说呢?(生谈)所以,我们可以看出老人是一个善良,有爱心的人。看来这是一个善意的诺言,你从这个谎言中感受到了什么?对,它饱含着老人对年轻人的关爱(板书)。(3)“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗,每天早晨?”“每天早晨”来做听众,你感受到了什么?对,主动作听众,也巧妙地督促我能坚持不懈地练琴。——多么悄无声息的帮助,真是“随风潜入夜,润物细无声”。

想象一下,每天早晨都去,这都会是怎样的早晨呢?也许这是一个和风煦日的早晨,也许这还会是一个(狂风大作)的早晨,也许这会是一个(风雨交加)的早晨,是啊,不管这是一个什么样的早晨,老人都会如约而至来听年轻人的琴声。这是她对年轻人的承诺,更是对他无私的付出啊,让我们再来读这句话。

(3)我停下来时,她总不忘说上一句:“真不错,我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。”这句话感受到了这是对我练琴的一种肯定,一种鼓励(板书)。激励着我不断努力,刻苦练习。

小结:刚才同学们抓住老人如诗般的语言,揣摩她丰丰富的内心世界,感受到了老人那美好善良的心。这是一种非常好的阅读方法。在平时的写作中,我们也要细致刻画人物语言,展示人物内心。(板书:语言)

师:文中除了对老人语言的描写,对老人的神态描写也给我们留下了深刻的印象?我们继续交流。

画出描写老教授神态的语句,联系上下文细细品味。

(1)“一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,平静地望着我。”

(2)“她一直很平静地望着我。”

3)“她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水„„”

我们在阅读的时候,不仅要关注到人物的语言,还要透过人物的神态去揣摩人物的内心。(板书:神态)

师:很好,小组代表汇报的时候抓住了人物的语言、神态等等句子感受到了老人对我的鼓励和关爱,同学们,课文中还有不少描写生动传神,你能找出来吗?

生汇报1. 我蹑手蹑脚地走出家门……..听起来像幽幽的小曲。(环境描写、动作描写和心理描写)

3、总结:此刻,你明白了吗?到底是什么使我发生了奇迹般的转变呢?(生看板书总结)老人给了他关爱、鼓励、赞赏、期待还给了他很多很多。所以她将是年轻人心中永远的一起来读《唯一的听众》

五、拓展升华:其实在我们身边,这种关爱无处不在,一个鼓励的眼神,一个真诚的微笑,一个善意的谎言,它都会激发我们成倍的勇气和力量,让我们伴着这优美的旋律来同读这首小诗,也把这份关爱,这份温暖传递给我们身边的每一个人!

请同学们拿出自己的笔,试着用文中的方法(细节描写)写出你的生活中感受最深的一瞬间。六、板书设计:唯一的听众语言神态关爱鼓励赞赏期待