认识1元以内的人民币优秀说课稿

认识1元及1元以下的人民币

连云港市大庆路小学胡彤彤

教学内容:

一年级下册第66~67页的例1、例2和第67页的“想想做做”。

教学目标:

1.在具体情境中,通过观察、思考、交流等活动认识面值是1元及1元以下的人民币,知道人民币的单位元、角、分和它们的进率。

2.在付币、找币等活动中加强体验,培养思维的灵活性、探究的积极性和合作的主动性。

3.了解人民币与日常生活的密切联系,感受人民币的应用价值,增强与同伴合作交流的意识,渗透爱护人民币、节俭等思想教育。

教学重点:

认识1元及1元以下的人民币,知道人民币的单位及单位之间的进率。

教学难点:

认识人民币单位间的关系,能够进行简单的人民币兑换。

教具准备:

每个小朋友准备一些小面值的人民币。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1.呈现情境,例1图

谈话:大象文具店开张啦!我们一起去看看吧。文具店里的学习用品可真多啊。你想买什么文具?买东西要用到什么呢?

钱在不同的国家有不同的名称,我们国家使用的钱叫人民币。

你见过哪些人民币?(学生自由回答)

2.揭题课题

3.小结

刚才大家说到的只是人民币的一部分,其实人民币有很多种。(白板展示)上面这些是大面额的人民币,下面这些是小面额的人民币。今天我们先来认识这些小面额的人民币。

二、新知探究,认识元、角、分

1.认识面值是1元、1角、1分的人民币。

(1)说一说。

出示1元、1角、1分的纸币和硬币,谈话:这些人民币你认识吗?

同桌交流,说说自己认识的人民币,并进行辨认。

(2)分一分。

老师发现大家桌面上的人民币有些乱乱的,能不能想办法把它们分一分类、整理一下?试一试!(拍照收集学生不同分类方法)

预设一:纸币和硬币。(分为两类)

预设二:1元、1角、1分。(分为三类)

(3)议一议。

交流分类一:认识纸币和硬币。

你把人民币分成了几类?为什么这么分呢?

小结:根据制作材料的不同,人民币可以分为纸币和硬币。

交流分类二:认识1元、1角、1分的人民币。

你把人民币分成了几类?你是怎么分的?又是怎么看出来的?

引导学生分类说说1元、1角、1分的辨认方法,

小结:可以根据人民币上面的数、文字、颜色等进行辨认。元、角、分都是人民币的单位。

(4)比一比。

仔细观察,这些人民币上都有数字1,但什么不同?(单位不同)

人民币单位不同,它们表示钱的多少可就不一样啦!

2.辨认其他面值的人民币。

出示 5角、 2分、 5分的人民币。

谈话:这儿还有一些人民币,小朋友们认识吗?(同桌相互说一说)

指名介绍,说说是怎么看出来的。

说说5角纸币、硬币。5角里面有几个1角?

说说5分、2分硬币。5分里面有几个1分?2分里面有几个1分?

3.元、角、分之间的进率。

(1)提出问题:大象文具店数学本特价——1元。红红想买这本数学本,可以怎样付1元钱?

(2)动手操作:请每个小朋友在纸钱包中取出要付的钱,想办法帮助红红付钱。(学生活动,摆出1元,老师搜集学生不同的摆法)

(3)反馈交流:

①付1张1元。

②付10张1角。

你是怎么付的呢?要付1元为什么取10角?

小朋友们听明白了吗?我们一起1角1角地数一数。板书:1元=10角③付2张5角。

你又是怎么付1元的呢?这么付可以吗?为什么?

④付1张5角和5张1角。

这个小朋友付的是1元吗?为什么?

小结:刚才小朋友想出的方法不同,但付的都是1元。在生活中,我们付钱的时候,要选择合适的付钱方法。

(4)引导推想:我们知道了1元等于10角,那么1角等于多少分?

课件演示,学生1分1分地数一数。

板书: 1角=10分

(5)启发思考:人民币哪个单位最大?哪个单位最小?

指出:元是人民币最大单位,分是人民币最小单位。

4.教学例2

(1)学生同桌互相说一说下面的人民币各是多少,再全班交流。

(2)出示1张1元的人民币,提出:可以换几张5角的人民币?为什么?

出示1枚5分的硬币,提出:几枚5分的可以换1枚1角的?为什么?

指出:根据1元=10角,1角=10分,就可以用10角去换1元,10分去换1角。

追问:几枚2分的可以换1枚1角的?为什么?

1枚5角的和几枚1角的可以换成1元的?为什么?

三、组织练习,深化认识

1.“想想做做”第1题。(小游戏)

引导看第一行的人民币各是多少,下面有哪些物品,价格各是多少。

学生将物品与相应的价钱连起来。

2.“想想做做”第2题。

让学生在书上填一填,两个学生在白板上用白板笔写出,并作为小老师讲解思考过程。

3.“想想做做”第3题。

两位学生在白板上分组竞赛,将1元2角的正确付钱找出来。

4.“想想做做”第4题。

学生在白板上将可以合成10角的两件商品拖放在一起。

四、本课总结

今天这节课我们学习了什么?

你在认识元、角、分的过程中有哪些学习体会?