探索长方形的特征第二课时教案｜教案在线预览

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数学二年级下册《认识长方形》教学设计宁晋县第一实验小学李春芳一、教学目标:1、经过探索长方形特征的过程,培养孩子的探究能力。2、认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等,4个角都是直角。3、运用已有数学经验探索知识的过程获得成功的良好体验,增强学习数学的自信心。二、教学重、难点:重点:认识长方形的长

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索长方形的特征

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2024-05-03 07:44:48

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学校：宁晋县第一实验小学

探索长方形的特征第二课时教案

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关键词：探索长方形的特征第二课时教案

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数学二年级下册《认识长方形》教学设计宁晋县第一实验小学李春芳一、教学目标:

1、经过探索长方形特征的过程,培养孩子的探究能力。

2、认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等,4个角都是直角。

3、运用已有数学经验探索知识的过程获得成功的良好体验,增强学习数学的自信心。

二、教学重、难点:

重点:认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等,4个角都是直角。

难点:在观察、验证、交流等活动中探索长方形特征的过程。

三、教学方法:实物展示,游戏等,

四、教学过程:

(一)、课件展示几种不同的图形:让学生分别说说几种图形的特征。

(二)、引导学生自主探究新知。

1、让同学们拿出自己准备好的长方形。

(1)仔细观察你手中的长方形,你看到了什么,发现了什么?

(2)长方形的边,角有什么特点?

(3)激发学生自己猜测自己说的话是否正确。(学生通过各种实验小游戏验证。)

预设:

(通过量一量,折一折,比一比等方法找到验证的结论小组讨论全班进行交流。)

2、课件展示:总结。

汇报后演示长方形对边相等,四个角都是直角的课件。在演示的过程中向学生讲清两条长边叫做对边,两条短边也叫做对边。在交流,展示验证方法的基础上,鼓励学生试着用一句话总结长方形的特征。

3、认识长和宽

(1)出示长方形纸,师指说:长方形的边不一样长,我们把长边的长叫长,短边的长叫宽。

(2)师指另外两条边问:这条边叫什么?有几个长?几个宽?

(3)让学生找出身边“长方形”同桌活动,指一指长、宽、对边。

(三)、练习

1、游戏一:区分出长方形

判断下面的图形哪个是长方形,哪个不是长方形

(学生说一说判断的理由,帮助学生进一步了解长方形的特征:不管怎么放,只要对边相等,四个角都是直角,它就是长方形;反过来只要是长方形,它的对边就相等,四个角都是直角。)

2、游戏二:会测量

同桌合作:指出上一题长方形的长和宽,分别测量一下它们的长和宽,并记录下来。

3、游戏三:会画长方形

关于本教案的常见问题

Q：探索长方形的特征第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索长方形的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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