组算式教学设计(第二课时)

组算式

教学内容:九年制义务教育沪教版一年级数学第一学期P60

教学目标:1、知道加、减法的关系。

2、能根据合适的三个数,组成两道加法算式和两道减法算式。

3、引导学生在探究知识的过程中,体会数学价值。

教学重点:通过说数学小故事,知道加、减法的关系。

教学难点:探索加法中的交换,探知加、减法的关系。

教学准备:多媒体

教学过程:

一、复习引入

1、再过两天新年就要到了,老师想给送礼物给你们(出示)请你数一数,说一说你看到了什么?

(①4只红苹果,3只青苹果。②2只玩具熊,5只洋娃娃。③3本故事书,2本漫画书。)

2、选择其中你喜欢的一幅图,在练习纸的图片下写算式。(板书:4+3=7 3+4=7 7-4=3 7-3=4 2+5=7 5+2=7 7-2=5 7-5=2 3+2=5 2+3=5 5-2=3 5-3=2)

二、探究

1、我们来观察这三组算式,都有什么特点?

(3个数字组成了2个加法算式和2个减法算式。)

那加法和减法中藏着什么秘密呢?小组讨论。

(1)两个加数交换位置,和不变。(2)加法中的和是减法中的被减数。

2、揭示课题:我们刚才发现的三个合适的数可以组成两道加法算式和两道减法算式,这个就是我们今天学习的内容“组算式”(板书)(组算式)

3、(1)观察下面一组算式,看谁算得快。

4+9=() 9+4=( ) 13-9=( ) 13-4=( )

这一组算式中每题用的3个数字都怎么样?

(2)4+()=13 你怎么知道是“9”?

()-9=4 填几呢?

4、学生独立完成,做完后与同桌说说你是怎么想的?

7+()=15 想:15-7=8

()+7=15 15-7=8

()-7=8 7+8=15

15-()=7 15-7=8

三、巩固练习

1、组算式

3、15、12 6,14、8

2、试一试

36+24= (出示:60)

根据这个算式,你还想到什么算式呢?

3、哪些数牌放入空框中,可摆出4个算式?

6、4、、、15 5、14、

拓展:找朋友,组算式。

师:知道了算式间的亲密关系,让我们来做个小游戏吧,“找朋友”,想不想得到这些礼物?想拿到礼物,你能用今天学习到的本领来组一组算式吗?(出示:7 6 5 1 13 12)

四、总结:通过这节课的学习,你有什么收获?

板书:组算式和

被减数