24 渔夫和金鱼的故事教学设计第一课时

*24.渔夫和金鱼的故事

教学目标:

1、通过各种形式的读来把握故事内容、体会作者表达的思想感情。

2、多给时间让学生思考、讨论,让学生来对故事中的主人公发表自己的看法。

教学准备:课件PPT

教学重点:

1、了解诗人对贪婪的批判。2、知道故事告诉我们的道理。

教学难点:

通过想象,理解诗中人物形象的意义。

教学时间:一课时

教学过程:

一、课堂准备阶段。

1、创设情境,导入新课。

①课前小游戏:用四字叠词给老师对上。(要求声音洪亮整齐,营造课堂气氛)

师:同学们,上课了。老师看到同学们已经把书桌打理得---------生:干干净净。书摆放得--------生:整整齐齐。同学们坐得--------生:端端正正。那么,上课学习要--------------生:认认真真。

②复习本单元学过哪些课文。指名回答。

师:这些都是中外古典名著。今天,我们来学一篇诗歌体裁的外国名著。课件出示: 24、渔夫和金鱼的故事师板书课题(老师一笔一画示范写字,让学生学习,并教育学生也要这样认真的写字。)

③课文的作者是----------生:普希金。关于普希金,大家了解些什么?指名说。然后齐读课文链接。

④师:本课是一首童话诗,又是外国文学作品,在表现形式和语言习惯上与以往学过的诗歌有较大的差异。如有小节间隔,有诗句上的重叠表现,有括号内的注解说明等。

2、展示学习目标

二、学生参与操作阶段

1、学习指导,学生自主探究

(1)课件出示自学引导问题

①这个故事是按照什么顺序写的?故事的起因是什么?经过呢?结果怎样?

②故事中的人物,你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?

(2)学生自主学习,读书、勾画、做笔记等。师巡视指导。

2、小组讨论,合作交流,师参与其中,相机指导。

3、全班汇报交流

①这个故事是按什么顺序写的?生:这个故事是按照事情的发展顺序写的。

②故事的起因是什么?生:老渔夫打鱼打到一条会说话的金鱼,金鱼哀求老头儿放了它,并许诺要用贵重的报酬感谢老人。

③经过呢?生:老太婆向金鱼提出要木盆、要木房子、要当贵妇人,金鱼都答应了。老师板书:木盆、木房子、贵妇人

④结果怎样?生:老太婆提出要当海上的女霸王,金鱼收回了一切,老太婆回到了从前,变得一无所有。师板书:女霸王

⑤引导学生把内容串联起来,就是课文的主要内容。借此复习巩固归纳主要内容的方法。

2、故事中的人物,你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?

①学生发言,各抒己见,师适时点拨。

生1:我喜欢金鱼。因为金鱼善良。师追问,从文中哪里可以看出?生:第二节诗,

当渔夫网到它时,它说要给老头儿贵重的报酬。请该生读出相应的诗句。

师:喜欢金鱼的同学有多少,请举手。你们还有喜欢的理由吗?

生2:我喜欢金鱼。金鱼知恩图报。师:说得好,知恩图报,从哪里看出来的?生:金鱼给了老太婆木盆、木房子、让老太婆当上了贵妇人。

师:说得真好。手指着板书,大家一起说一次。

生3:我也喜欢金鱼,金鱼充满正能量,是非分明。当老太婆提出要当海上女霸王时,它被老太婆的贪心激怒了,于是收回来一切。(老师带头鼓掌,说得太好了。)

师相机指导:请同学们看看诗中写大海变化的句子,指名读。齐读。

师:诗歌中用大海的变化体现出金鱼的变化,即由报恩逐步到强烈不满,最后惩罚了恶人。

师:刚才,同学们说得不错,来,继续。

生4:我不喜欢老太婆。因为老太婆太贪心了。师追问:从哪里可以看出?生:她先要了木盆,又要了木房子,还要当贵妇人,最后还要做海上的女霸王。老师在刚才的板书之间打上→。(把贪的一步步升级活生生的展示在大家面前)

师:还可以用哪些词形容这个贪?生:贪心、贪婪、贪得无厌。师趁机挖掘:结果怎样?生答:一无所有师:连起来。生:贪得无厌就会一无所有。(掌声响起来)

三、拓展提高、达标检测评价阶段

1、分角色朗读课文。

2、学了这首诗,你知道了什么?

四、课堂小结。

板书:

24、渔夫和金鱼的故事

女霸王

↑

贵妇人贪得无厌就会一无所得

↑

木房子

↑

木盆