25 寻找幸运花瓣儿课堂实录【3】

《寻找幸运花瓣儿》第二课时教学设计

教学目标

1、品读描写寻找花瓣的句子,体验这一过程中作者心情、行为的变化,感悟其中收获的快乐。(重点)

2联系课文内容,理解课文蕴含的人生道理,激发学生珍惜、热爱生活的思想感情。(难点)

3、正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)

一、回顾课文,激趣导入

1、读课题。

2、回顾课文:你看作者开始想找到五瓣丁香,心情是(兴致勃勃)后来因为一次二次没找到而(悻悻然),当看见同学手中的五瓣儿丁香花的时候,又变得(兴奋不已),可是他还是没找到而(沮丧),终于找到了五瓣儿丁香花就变得(惊喜)

(二)体验“我”寻找五瓣丁香的快乐

为了找到五瓣儿丁香,作者付出自己的艰辛劳动,他是怎样找的呢?

出示自学指导(二)

默读课文5—25自然段,用自己喜欢的符号划出描写“我”三次寻找五瓣丁香的句子。想一想,从中你体会到了什么?把感受批注在旁边,然后小组内交流学习成果。

1、学生交流。指导重点句子,体会、朗读。

▲夕阳西下,借着落日余晖,我仔细寻找着。最后,暮色吞没了那些娇小的花朵。我终于没能找到。

▲第二天,我起得比平日要早,又来到那一排丁香树下。趁着晨光,我又在寻找幸运花瓣儿了。我找了很久,眼看上课时间要到了,我还是没找到,只好悻悻然离去。

生:体会到寻找的艰辛与劳累。

生:体会到作者找不到的失落心情

指导朗读

师:第几次寻找描写的最具体,作者是怎样找的呢?用课文中的一个词来概括()。

▲我必须把目光直视着张开的花瓣儿,这样才能看得清它长着几瓣儿。于是,我侧着头,从左边看看,再从右边看看,有时候还要弯下腰仰起头从下往上看。

(1)学生交流感受(板书仔细寻找)

(2)作者抓住什么来写的?(神态动作)

(3)想象说话:为了能直视张开的花瓣儿,我还会用怎样的姿势去寻找?高于视线的——,低于腰部的——,再低一点的——(进一步体会很认真很仔细很专注很用心很辛苦很执着)(板书仔细寻找)

(预设:于是,我踮起脚跟,瞪大了眼睛,从下往上看。于是,我轻轻拨开挤在一起的花朵,仔细的数着花瓣儿。于是,我蹲下身子,抬起头,挨着次序一朵一朵的仔细寻找着!我侧着身子,屏住气息,眯起眼睛,这朵看看,那朵数数·······)

我这样奇怪的赏花姿势,使许多人都很诧异,有个少年一直悄悄的尾随我,想看个究竟,但我----------(我不理会他,只管专心致志的寻找着,我又是怎样寻找着?)

▲一片盛开的紫丁香,在我眼前一朵一朵的划过:四瓣儿、四瓣儿、还是四瓣儿……

(1)学生谈感受,教师引导学生通过“一片”、“一朵一朵”感受“我”看的花多,找得仔细。

(2)指导朗读。、

▲淡淡的花香,我没闻到。蜜蜂的嗡嗡声,我也没听到。我只是在寻找着五个瓣儿丁香。

(1)引导学生理解、

(2)教师引读、

(3)仿写:想象因为我太专心寻找,还有什么情形“我”没有注意到?

,我没。,我没。我只是在寻找着五瓣儿丁香。

预设:蝴蝶的纷飞,我没看到,花儿的娇嫩我没空欣赏;清新的空气,我没空体会,落日的余晖,我没空观赏;旁人的询问,我无暇顾及,如画的风景,我视若无睹······因为我只是在寻找着五瓣儿的丁香)

师:是啊,这一切都没能引起作者的注意,可见他为了找五瓣丁香花,是多么的认真和仔细。

四瓣儿、四瓣儿、还是四瓣儿……

(1)这句话在文中出现了几次?这是什么修辞手法?

(2)这不断重复的四瓣花儿里,你读懂了什么?(作者找花找得辛苦作者寻花没有结果有一点失望有一点遗憾焦急无奈迫切早点找到五瓣儿丁香) (3)指导朗读(读出作者的辛苦失望焦急无奈“还是”要重读)

过渡:作者几乎已认定自己是一个找不到幸运的人。正在他觉得山重水复疑无路的时候,发生了什么事?学习重点段落:——抓住重点句朗读感悟作者的惊喜之情。

▲忽然,我发现了一朵很小很小的丁香花。最初,我只是看到它的花瓣儿,不是呈十字形,而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香?我的心为之一动,赶紧数一数:一、二、三、四、五,啊,五瓣儿丁香!

(1)指名读。

(2)从这段中可以体会到什么?“我”的“希望”终于“实现”了。“我”惊的是什么,喜的又是什么?

(3)指导朗读句子,读出作者惊喜的心情。

我的心为之一动,赶紧数一数:一、二、三、四、五,啊,五瓣儿丁香(4)此时此刻,你想到哪句话可以形容当时的情景?学生交流:(山重水复疑无路,柳暗花明又一村踏破铁鞋无觅处得来全不费工夫众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处)

过师:是呀,功夫不负有心人。我找到五瓣丁香花,得到了幸运吗?你觉得作者找到的幸运是什么呢?

三、升华情感,感悟幸运。

1、自读课文26-—31自然段,想一想:“我”是一个幸运的人吗?说出理由,让学生畅所欲言,多角度的说体会,谈感受。(板书发现用心体会快乐) 2、交流对幸运的理解。(一是希望实现,二是通过努力、付出的过程中收获的快乐。)

3、你有过这种快乐的经历吗?品尝过发现的快乐吗?(联系生活实际)

4、作者在寻找五瓣丁香的过程中找到了快乐的源泉,那就是发现以及寻找的这一过程。我们一起来读一读最后一个自然段。

出示课件:当你心中萌发了一个希望的时候,与此同时,你又有了一种实现这一希望的力量,继而你终于把希望变成了现实,这时候,你就可以对自己说:“我是一个幸运的人。”

四、总结全文,拓展感悟。

1、小结:快乐就在我们的身边,关键是你要时刻拥有一颗感悟生活、体验快乐的心。

2、老师寄语,有感情的朗读。出示课件:快乐就像五瓣儿丁香一样,需要我们用心去寻找。希望每个同学都有一双善于发现的眼睛,一颗善于体会的心,学会用你的眼睛去发现,用你的心去感受吧。只要努力去探索,快乐就在你身边,就在你的心田.

3、小练笔:仿照文中“我”第三次寻找幸运花瓣儿的写作方法,抓住人物的动作、神态、心理等方面具体地描写自己或者其他人寻找丢失的心爱物品的过程。

板书

25寻找幸运花瓣

发现

五个花瓣丁香花——————————————幸运(快乐))

仔细寻找用心体会