14 翻越大雪山公开课教案

14 《翻越大雪山》教案

任课教师:朱秀娟

教学目标:

1、自主学习本课生字,借助工具书理解文中的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会红军战士顽强的意志、坚忍不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。

3、学习作者利用环境描写侧面表现人物精神面貌的方法。

教学重点:

体会环境描写的作用,感受红军战士的精神品质。

教学准备:

教师:搜集红军翻越大雪山的图片或影像资料。

学生:搜集红军翻越大雪山的相关资料。

课时安排

2课时。

教学过程

第二课时

一、复习导入。

1、通过上节课的学习,我们知道了红军在长征的途中,历经了千难万险,其中夹金山是红军长征路上遇到的第一座大雪山。在当地流传着这样的民谣:“夹金山,夹金山,鸟儿飞不过,人不攀。要想越过夹金山,除非神仙到人间!”可想而知,这座山的自然条件之恶劣。我们现在再来感受一下夹金山的恶劣环境。(出示ppt。)齐读。

2、红军要想翻越过这座大雪山,不仅要面对这恶劣的自然环境,还面临着这样的问题呢(出示ppt。)齐读。

二、细读课文,深入理解

(一)感受红军态度的坚决

1、面对险恶的环境,面对重重困难,红军将士的态度是(出示ppt第4段,)你从句末的感叹号里感受到了什么(态度坚决,毫不犹豫)。

2、的确是“红军不怕远征难,万水千山只等闲”,请同学们齐读第4段,在朗读中体会他们要翻越大雪山,战胜困难的决心。

(二)翻越大雪山时所遇到的困难

1、面对如此恶劣的自然环境,面对如此差的装备条件,红军毅然选择了要翻越这座大雪山。在翻越雪山时他们遇到了哪些困难?又是如何克服的呢? 自读5~11段,勾画出相关语句。

2、交流、品读。

(1)请xx同学把第5自然段中找到的红军遇到的困难(出示ppt)

从这段描写中,我们体会到了什么(雪山环境险恶)(板书环境险恶)

指导朗读。

面对如此险恶的环境,红军还要迎难而上,你体会到了战士们有什么精神? (可见红军战士有不怕困难、英勇无畏的精神。)(板书英勇顽强)

面对这样的困难,红军战士是怎样克服的?(出示ppt)

带着体会朗读这一段。

出示图片,小结从这里可以看出,红军战士正是凭着这种大无畏的精神在克服着被摔下雪壁、掉进雪坑的困难,正是战友间的互助在鼓舞着战士们克服这些困难。

(2)看看第6段:红军还遇到哪些困难?抽生回答。(出示ppt)

从“谁要是停步坐下来歇歇,就会再也起不来了”。这时,战士们又面临着怎样的困难?(面临着生命的危险。)

可见,红军在翻越雪山时是困难重重。(板书困难重重)

可就算在这生命危在旦夕的情况下,战士们“都拼尽全身力气,互相搀扶着,艰难地一步一步地前进”。他们为什么要拼尽全力地行走? 你从这里体会到了什么? (“拼尽全力”一方面是因为雪山环境的险恶,如果不拼尽全力,就会有生命危险;另一方面也看出红军战士在挑战极限,挑战生命,他们有顽强的意志,坚忍的毅力。)(出示图片)

带着体会朗读这一段。

(三)雪山无情人有情,虽然气候恶劣,但人定胜天。看吧,我们的红军战士靠着顽强的意志和战友之间的真情战胜了那坚实的冰山。作者对在翻越大雪山时的感人场面做了特写。(出示ppt)自读第7~11段想想哪些地方让你深受感动? 1、“一摸他的身子,已经冰凉了”你感受到了什么? (可以看出战士江良兰在生命的最后一刻,是忍着巨大的痛苦折磨在风雪里前进,他有着多么顽强的毅力呀!)正是凭着这种顽强的意志,坚忍的毅力,战士们才能克服这重重困难,翻越大雪山。

2、“指导员望着……心想……也要挪过山去。”从这个句子中,你体会到什么? (红军将士之间,战友之间,他们患难与共,生死相依,不是亲人,胜似亲人。正是这相互的搀扶,相互的鼓励,不抛弃,不放弃,让将士们有了越过大雪山的勇气。)

分角色朗读这一部分,试着揣测指导员、小战士和带病战士的心理,体会人物的精神世界。

(三)登上山顶、翻过大雪山的喜悦

1、战士们历尽艰辛,终于登上了山顶,看到了怎样的景色?找出第12段中写景的句子,与前面写景的句子比较,看看有什么不同,你从中体会到了什么? (感情色彩不同,烘托出红军战士战胜自然、爬上山顶的喜悦心情。)

2、当战士们克服了重重困难,终于翻越了大雪山后,他们是多么高兴,多么激动啊。他们欢呼,他们跳跃,他们与红四方面军的战友紧紧地拥抱在一起。通过前面的学习,我们也感受到了雪山环境的恶劣,翻越的重重困难,此时,我们的心情也和战士们一样激动,让我们齐读最后一段。

三、感悟写作方法,拓展。

1、学完了这篇课文,请同学们自由谈谈自己的体会和收获。

学生在回顾全文时,教师注意引导学生进一步体会红军战士顽强的意志、坚忍不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神,引导学生体会环境描写对烘托气氛和表现人物精神面貌的作用。

2、学习作者利用环境描写侧面烘托人物心情的写法,进行一段环境描写。

3、摘抄你认为写得好的词句,背诵第6段。

板书设计:14 翻越大雪山环境险恶英勇无畏坚忍不拔困难重重患难与共