1 让我们荡起双桨名师教学设计

<让我们荡起双桨>第二课时教学设计

课时目标

通过诵读感悟,理解诗歌内容,能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,能想象诗歌描绘的情景,有感情地练习说话。

教学过程:

一、复习检查

1、出示生字卡片,认读

双桨推开白塔四周环绕绿树红墙轻轻

飘荡凉爽洒悄悄愉快尽情欢乐安排

2、听写生字,用钢笔正确书写,当场点评

3、指名朗读课文

4、根据所给的卡片的顺序,背诵课文

二、精读感悟

(出示教学挂图)

1、学习第一小节

(1)自由朗读第一小节,结合图想一想这节主要讲了什么?

(这一节写了“我们”看到的美丽景色,怎样美丽?指名读有关句子,其他小朋友划出美丽的事物--白塔、绿树红墙)

教师讲解“北海”是北京的旅游胜地,它并非海而是湖

(2) 图上同学们在湖面荡起双桨,你划过船吗?船儿飘荡在水面上会有什么感受?说一说

(3) “小船儿推开波浪”与“小船儿轻轻飘荡在水中”有什么不同吗?动作演示来理解

板书:荡起双桨推开波浪

(4)自由朗读第一节,想一想:小朋友们在悠闲自在地欣赏北海的美丽景色,我们应该怎样朗读?--指名感情朗读。

2、学习第二小节

(1)小组朗读,想一想:这一节写的什么?

读了“水中鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱”后,你有什么疑问吗?(指导拟人句的了解)

这是把鱼儿当作人来写的,好象鱼儿也理解小朋友的愉快心情,听到他们高歌情不自禁被吸引过来,来分享小朋友的快乐。

(板书:红领巾迎着太阳愉快歌唱)

(2)边看图边读,说说如果是你迎着太阳在海面上荡起双桨,你会有什么感受?体会当时小作者的心情。

(3)小朋友的心情是多么愉快,我们应该怎样读?--自由练习朗读,指名当众朗读,读后评议。

(4)齐读第二小节,说说这节讲的主要内容。

3、学习第三小节

(1)齐读第三小节

(2)文中哪些地方写了“我们”的幸福生活?说一说

做完了一天的功课,尽情欢乐,来到北海,划着小船,欣赏美景,唱着歌儿,消除一天的疲劳,这是多么幸福的生活!

板书:做完功课尽情欢乐

(3)作者问:谁给“我们”安排下幸福生活?课文有没有回答?

板书:谁安排幸福生活?

讨论:A作了回答,从“红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上”可以想到,因为人们常常把党比作太阳;B没有回答,这

是作者留给小朋友思考的,让小朋友从现实生活中去体会,是伟大的中国共产党给我们带来了幸福生活。两种都应予以肯定。

(4)我们这样幸福的生活不是谁安排的,是我们人民用辛勤劳动换来的,但是没有祖国的安定团结,当然不会有我们小朋友的幸福生活。

(5) “小船儿轻轻飘荡……凉爽的风”在文中出现了三次,这在歌词中叫副歌,在语文写法上叫反复,三次出现,突出表现了红领巾的欢乐心情,功课做完了,来

到北海划船玩,望着眼前的美丽景色,唱着歌儿,尽情欢乐,多么惬意!划船的动作也停下来了,就这么任小船在湖面上晃啊晃。

(6)范读,指名读,自由读,同时做出泛舟湖面的样子来。

4、欣赏配乐读课文

5、背诵全文

三、作业

1.正确流利感情地朗读课文。

2.熟练背诵课文。

板书设计

1.让我们荡起双桨

倒映环绕(欣赏)自然

迎、洒、望、听(歌唱)热爱党

问谁安排(感情)祖国