认识大约几时课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

教学准备教学目标1.认识钟面结构。2.整时与半时的读法与写法。3.时间观念的初步建立。教学重点/难点教学重点:掌握整时与半时的认读与写法。教学难点:整时与半时的区别,半时的两种写法。教学用具标签教学过程(一)创设情境,诱发兴趣1.老师播放一小段钟表的声音师:我们听到的是钟表店里的声音,这节课我们就来

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识大约几时

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2021-03-15 01:28:26

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学校：正定县新城铺镇西白庄小学

认识大约几时课件配套优秀教案设计

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关键词：认识大约几时课件配套优秀教案设计

正文

教学准备

教学目标

1.认识钟面结构。

2.整时与半时的读法与写法。

3.时间观念的初步建立。

教学重点/难点

教学重点:掌握整时与半时的认读与写法。

教学难点:整时与半时的区别,半时的两种写法。

教学用具

标签

教学过程

(一)创设情境,诱发兴趣

1.老师播放一小段钟表的声音

师:我们听到的是钟表店里的声音,这节课我们就来和钟表兄弟们交朋友。

板书:认识钟表。

2.看主题图,感受生活中的知识应用

师:听完了音乐,我们去小红家看看。

(课件展示:时针和分针走到7点整,小女孩起床了。)

师:你看到了什么?(生回答略)

师:小红每天早上都在7时准时起床,在数学里,我们通常把7点说成7时,我们也要学习小红,遵守时间,按时起床、上学。

(二)新知学习

1.看钟面

(以两个同桌为一个单位,每人拿着课前准备好的实物小闹钟,观察、讨论。)

师:刚才小朋友通过看钟,知道小红是7时起床,那我们今天要认识的钟表兄弟的脸上到底有些什么呢?

2.说钟面

生:我们看到有三根针在工作,我们还知道它们叫时针、分针和秒针。

(请这一组到投影仪下指出三根针)

师:那谁能告诉大家三根针分别是怎样的?

(生回答略)……

【小结】:钟面上有12个数,(课件画面钟的12个数,时针、分针闪动。)

(教师可在此时指出:那根最细最长的针叫秒针,我们今后再来好好认识它。)

3.认识整时

1. 教师在钟上拨一个时刻5时。

师:你知道这是几时吗?你是怎么看的?(生回答略)

【小结】:当长长的分针指着12,时针指着5,就是5时。

(教师贴上5时的钟面,板书:5时)

学生自拨2时、12时,分别问学生表示几时。

4.会拨整时

师:我们每天在在什么时候来到学校?请你在自己的钟上拨出。

(反馈:投影下展示操作结果。)

师:请同桌两个小朋友一个拨,另一个说出是几时;也可以一个小朋友说自己喜欢的时刻,让另一个小朋友拨一下。(反馈时可抽2对同学展示活动过程)

5.会认电子表

1. 引导学生观察书上91页的电子表的图示。

师:你认识这样的时刻吗?(生回答略)

【小结】中间有两个小圆点,如果后面是“00”,那么前面写着几就是几时。

(课件显示电子表11∶00 和 1∶00)

师:你知道这表示几时?(生回答略) 2. 联系生活。

师:你还在哪里看到过这样表示时间的?

关于本教案的常见问题

Q：认识大约几时课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识大约几时》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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