11 永远的白衣战士优秀教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《11 永远的白衣战士》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

11 永远的白衣战士优秀教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：11 永远的白衣战士优秀教学设计

正文

11.《永远的白衣战士》教学设计

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课10个生字。两条绿线内的11个字只识不写。能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。

3.找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

4.体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。

教学重点、难点:

1.认真、仔细地朗读课文,体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。

2.找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

教学时间:2课时

课前预习:

1. 通读课文,查字典或联系上下文理解词语;

2. 查阅资料,了解非典型性肺炎;

3. 将自己不理解的内容画下来,也可以写下自己的疑问。

第一课时

课时目标:

1.初读课文,正确、流利地朗读课文。

2.学会本课10个生字。两条绿线内的11个字只识不写。能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。

教学过程:

一、谈话导入

1.情境导入

师: 2003年春季,我们都曾经历过一场大规模抗击“非典”的战斗。大家说说在那场战斗中,什么人作出的贡献最大?他们中的一些人甚至为此献出了宝贵的生命。也许那场战争离我们已经渐渐远去,但是我们怎能忘了那群最可爱的人,那些投身在“抗非”第一线的白衣战士,其中有一位普通的护士长,挽救了一个又一个患者的生命,自己却牺牲在了这场没有硝烟的战争中,她,就是叶欣——永远的白衣战士。今天,就让我们走进这场没有硝烟的战争,走近这位永远的白衣战士。

2.引出课题:永远的白衣战士

3.简介叶欣

4.简介“非典”

3.围绕课题,说说你想了解什么?

二、小组合作,自读课文

1.先把课后生字表中的生字读两遍,读准字音。

2.把课文读正确、读流利。难读的地方多读两遍。

3.读后在文中将带有生字的词语画出来,读一读,认清字形。

4.思考课文写的什么事?

三、检查自学情况

1.出示生字新词,指名朗读,正音。

疾病疲惫咳嗽重症堵塞硝烟无悔遗像永恒效率娴熟给予监测通畅搏斗劳累身先士卒声色俱厉

2.理解下列词语的意思。

声色俱厉身先士卒

3.按自然段指名朗读课文。

(1)引导学生互相帮助,纠正读错的字句。

(2)引导学生欣赏别人的朗读,学习借鉴,取长补短。

4.默读课文,思考和讨论:说说这篇课文主要写了叶欣什么事。

这篇课文主要写了47岁的护士长叶欣在与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上牺牲了。

四、整体感知

1.下面请同学们自由地读一读课文,找出文中最能概括叶新工作状态的一句话。

课件出示:高风险、高强度、高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中过了回来。

2.小组合作学习:

要求:默读课文,你从哪些词句能够感悟到叶欣从事的一项“高风险”的工作,用“______”画出来;从哪些词句能够感悟到叶欣从事的一项“高风险”的工作,用“︿︿︿︿”画出来;你从哪些词句能够感悟到叶欣从事的一项“高风险”的工作,用“△△△△”标出来。

五、布置作业

1.在习字册上写字。

2.正确流利地朗读课文。

板书设计

高风险11、永远的白衣战士叶欣高强度高效率

资料摘要

11 永远的白衣战士优秀教学设计

11 永远的白衣战士优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_15008

配套课件

11 永远的白衣战士PPT配套教学设计内容

11 永远的白衣战士PPT课件课堂实录

11 永远的白衣战士PPT课件和板书设计及设计说明

11 永远的白衣战士PPT课件和教学设计内容推荐

11 永远的白衣战士PPT配套教学设计内容

11 永远的白衣战士PPT课件和优质课一等奖

相关文档

10 公仪休拒收礼物优秀教学设计内容

1 走，我们去植树国家优质课一等奖

6 最佳路径教案范文

4 古诗两首教学实录与评析

2 第一朵杏花教学设计第一课时

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：11 永远的白衣战士优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？