第23课 祖国统一的历史潮流优秀公开课教案

第23课

祖国统一的历史潮流

【教材分析】

课标要求：简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。本课是必修Ⅰ第六单元中的一课。本课内容既属于中国特色社会主义建设道路上的重大政治问题，更是对学生进行爱国主义教育的好素材。因此，本课内容在整个单元乃至整个政治史摸块教学中都有着很重要的地位。

【学情分析】

高一学生探索求知热情高，理性思维能力正在形成，世界观、价值观具有很强的可塑性。本课内容学生在初中历史、政治及德育课程中都曾接触过，对相关知识有比较充分的了解。而且在经过了几个月高中历史的学习之后，学生已基本熟悉了高中历史的学习方法。

【教学目标】

1.知识与能力:掌握“一国两制”伟大构想形成过程及其含义；了解“一国两制”在香港和澳门的实践；熟悉改革开放以来两岸关系新发展的表现；通过分析统一台湾的有利因素和不利因素，提高分析历史问题的能力。

2.过程与方法：通过阅读图片、文献史料等解读海峡两岸关系新发展的表现，探究收回台湾的有利和不利因素，掌握获取有效的历史信息方法；通过图片、文字、视频等手段让学生了解“一国两制”的形成过程及实践，培养学生概括、归纳历史问题的方法。

3.情感态度和价值观：通过港澳回归的实践，认识祖国统一是不可逆转的历史潮流，培养爱国主义情感和民族认同感，增强早日和平统一台湾的决心。

【教法学法】

教法：史料分析法、问题探究法

学法：自主学习、合作学习、探究学习

【教学手段】多媒体辅助教学

【重点难点】

重点：“一国两制”构想的形成过程及其含义、香港，澳门回归的意义

难点：“一国两制”构想的深刻内涵及港澳回归的原因、台湾问题的未来走向

【教学过程设计】

[导入新课] [播放音乐]七子之歌

教师：刚才大家听到的是闻一多先生写的《七子之歌》之澳门篇，这首歌唱出了澳门同胞虽然与祖国分离很久，但时刻不忘祖国，盼望早日回到祖国怀抱的心情。1997年、l 999年，阔别了祖国上百年之久的香港、澳门游子终于回到了祖国的怀抱。今天我们就一起重温那段历史。

一、“一国两制”的伟大构想的形成过程

师：同学们在初中的时候都学过香港回归，那现在大家回忆一下香港回归体现了哪一项具有中国特色的政策呢？

生：

师：同学们回答的很好。“一国两制”这一伟大构想的提出并不是一蹴而就的事，它也有着一段形成过程，请快速浏览课本第一目的内容，同时根据幻灯片提示的几个关键词：“萌芽、酝酿、形成、宪法保证、确立”找出课本中的有效信息。

“一国两制”伟大构想的形成过程时间50年代中期1979年初1981年80年代初步骤毛、周提出“和平解决台湾问题”的设想。影响和平统一方针的雏形全国人大常委会发表《告台湾同胞书》叶剑英具体阐述和平统一祖国的“九条方针”阐述了和平统一的方针“一国两制”构想的基本内容邓小平全面阐述“一国两制”“一国两制”理论的含义逐渐形成1982年1984年《中华人民共和国宪法》全国人大六届二次会议上通过“一国两制”的方针使“一国两制”有了宪法保证。正式成为我国的国策。

探究：“一国两制”的伟大构想的主要内涵是什么?

师：所谓的“一国”指的是一个国家，在国际上代表中国的只能是中华人民共和国。这是前提和核心。“两制”指的是两种社会制度，大陆实行社会主义制度，而港澳台保持原有制度不变，依然实行资本主义制度。那大家想想这“社会主义制度”和“资本主义制度”，谁是主体，谁是补充？

生：

师：对，这个咱们要明确，社会主义制度是主体，资本主义制度是补充。而且永远不会动摇我国的社会主义性质。这一设想的目的就是解决港澳台问题，实现祖国统一。

师：学到这里我们都明白了什么是“一国两制”，也知道了这一伟大政策首先是针对台湾提出的。对台湾也有很多优惠，但由于种种原因，这一构想却在解决香港问题上首先得到了成功运用。接下来我们来看看“一国两制”如何在解决港澳问题上得到成功实践的。

二、“一国两制”的伟大构想的实践

教师：大家还记得香港、澳门问题的由来吗？请同学们结合地图和课前搜集的资料完成

二、“一国两制”伟大构想的实践二、“一国两制”的伟大构想的实践历史回眸1898《展拓香港界址专条》新界九龙香港岛1860《北京条约》1842《南京条约》

澳门被葡萄牙强占的过程••••1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权鸦片战争后，葡萄牙私自窃据澳门实行殖民统治1887年，强迫清政府签订《中葡北京条约》，之后葡萄牙一直占领澳门并把澳门作为其领土

师：通过这两幅图片我们了解澳门回归的两个关键时刻。1987年，中葡双方在北京签署了关于澳门问题的联合声明，声明宣布1999年12月20日，中国将正式恢复对澳门行使主权。1999年12月20日，澳门顺利回到祖国的怀抱。中国政府在澳门设置直辖于中央人民政府的特别行政区，实行高度自治。

师：香港、澳门回家了，中华民族在祖国统一大业上迈出了坚实的一步。现在请同学们看一段材料，思考中国政府之所以能够对香港和澳门恢复行使主权，其主要原因何在？回归又有何伟大意义呢？

多媒体显示：

探究；中国为什么能够收回香港、澳门?港澳回归有何重大意义?原因：根本原因——综合国力的增强,国际地位的提高关键因素——“一国两制”的伟大构想法律依据——联合声明以及特别行政区基本法群众基础——渴望回归意义：港澳：洗雪了百年国耻，开创了共同发展的新纪元中国：在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步世界：为世界和平、发展与进步事业作出了新的贡献

师：同学们回答的都很好。港澳回归洗雪了中国的百年耻辱，开创了港澳的新纪元，使我国在统一大业上迈出了重要一步，为国际社会解决国家间历史遗留问题提供了借鉴。

师：香港、澳门回归了，中国对其实现高度自治，但大家要清楚，香港、澳门的高度自治和

台湾的高度自治有一点不同，从《九条方针》内容我们可知，台湾可以保留军队，而香港、

澳门是不可以的。台湾可以保留军队，但也不应对大陆形成威胁。这一点同学们一定要知道。

师：港澳胜利回归，但“一国两制”的最初统一台湾的目的却还未实现。台湾问题到底怎样解决，现在台湾问题有何进展？接下来咱们来学习本课最后一个部分的内容，海峡两岸关系的发展。

三、海峡两岸关系的新发展

师：说到台湾问题，它与香港、澳门问题的由来，有什么本质的区别，大家知道吗？

生：

师：对，港澳是外交问题，而台湾是中国内政问题。

师：台湾问题的解决，关系到我国现代化建设的大局，关系到中华民族在21世纪的全面复兴。香港、澳门的顺利回归，为和平解决台湾问题提供了范例，海峡两岸人民在“一国两制”方针的基础上日益达成共识，两岸关系有了新发展。下面请同学们阅读这一部分内容，填幻灯片上的这个表格。

探究：目前妨碍台湾与祖国大陆统一的政治因素有哪些？？

（方式：学生分组讨论，利用课前搜集的资料自由回答

答案要点：阻力：台独势力，国际反华势力

立场：坚持一个中国的原则，和平统一台湾，但不承诺放弃使用武力）

师：同学们回答的都非常好，看来在课前大家都认真预习了。现在我们通过几幅图片看一看台独势力和国际反华势力的反动行为。

多媒体显示(略) 探究：当前解决台湾问题、完成祖国统一的有利因素：

1、

“一国两制”方针充分考虑到各方的利益，有巨大感召力。

2、香港、澳门回归为解决台湾问题的成功范例。

3、改革开放以来，中国国力的不断增强，国际地位的不断提高。

4、祖国统一是海峡两岸人民的共同愿望，是民心所向，大势所趋。

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