第二节人口合理容量优秀教学设计是什么类型的资料？

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第二节人口合理容量优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：第二节人口合理容量优秀教学设计

正文

人口的数量变化

考纲展示

不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

考点扫描

本讲最近几年考查的考点和考题如下：

1．人口增长与人口问题,如2017年浙江卷第9～10题,2016年山东卷第7～8题等。

2．人口结构与人口问题,如2017年广东卷第5题,2016年福建卷第4题,2015年全国新课标卷第4～5题等。

切脉高考

本讲常考查的形式如下：

1．常结合坐标统计图考查人口变化过程、地区分布等知识。

2．常结合区域图和人口普查资料,考查人口的合理容量等知识。

3．常结合表格统计图考查人口结构、人口增长速度、人口密度、职业影响等知识。

4．常结合金字塔图考查年龄结构、性别比、人口问题等知识。

5．常结合人口负担系数统计图考查经济发展的有利时期等识知。

高考题型导入：略

探究：

1．人口自然增长率与人口数量的变化。

2．人口年龄结构类型的划分。

3．自然增长率高，人口数量并不一定增长多。

4．举例说明人口数量的变化对社会职业有哪些影响？

高频考点：人口增长模式和人口问题

1．不同人口模式的特点及地区分布

人口增长模式又称人口转变模式。人口增长模式的转变是社会生产力发展的结果。

温馨提示：

(1)人口增长模式的转变是从死亡率下降开始的,至出生率下降到一定水平结束。

(生存条件的改善导致了死亡率的下降，因此，转变过程首先从死亡率下降开始，然后出生率下降，最终二者均达到较低水平，完成转变过程。) (2)现代型中的人口死亡率并不都是较低的,在进入现代型的一些国家或地区,由于老年人口比重大,而引起老年人的死亡率一般较高。

方法指导：

人口数量增长计量指标及计算：

（1）出生率=年内出生人口总数÷年初人口总数。

（2）死亡率=年内死亡人口总数÷年初人口总数。

（3）自然增长率=（年内出生人口总数-年内死亡人口总数）÷年初人口总数=出生率-死亡率。

（4）人口增长率=（年末人口总数-年初人口总数）÷年初人口总数。

人口增长率不等于自然增长率。

（5）人口净增数量=人口自然增长数量＋机械增长数量

=年末人口总数-年初人口总数。

人口增长模式的判别方法：

1．根据所处历史发展阶段判断

一般地，农业社会及其以前属于原始型；工业化初期属于传统型；后工业化时期属于现代型。

2．根据国家类型判断

大多数发展中国家属于“高—低—高”传统型；个别发展中国家如中国、古巴等已经属于“三低”现代型；发达国家则全部属于现代型。

3．根据出生率、死亡率和自然增长率的高低判断

在进行人口增长模式判断时，不管试题提供的是哪种资料，我们都可以通过资料得出该地人口出生率、死亡率和自然增长率的高低，进而进行人口增长模式的判断。(如下图) (1)原始型：出生率、死亡率均在3%左右，自然增长率在1%以下。

(2)传统型：出生率一般在3%左右，死亡率在1.5%以上，自然增长率在1.5%左右。

(3)现代型：出生率、死亡率一般都在1%左右，自然增长率通常在1%以下，接近0，甚至是负值。

典题训练：略

2.发达国家与发展中国家人口问题比较

发展中国家与发达国家由于所处的人口增长阶段不同,因而人口增长状况、面临的人口问题、采取的对策及今后人口变化趋势不同。

共同目标：

人口的增长与资源、环境相适应，与社会、经济发展相协调

3.我国的人口问题及对策

我国的人口问题比较特殊,既有发展中国家普遍存在的人口增长速度过快的问题,也有发达国家的人口老龄化问题。除此之外,我国还存在着其他不合理的人口问题。

高考体验：略

资料摘要

第二节人口合理容量优秀教学设计