槟榔树下摇网床课堂实录【1】

《槟榔树下摇网床》

教学目标：

1、感受和体验伴随生命历程的各类音乐，感悟音乐在人类生命中的作用与意义。

2、能初步感受音乐的内容与风格特点，分辨出每首音乐的表现形式；

3、开始对鉴赏音乐产生兴趣，懂得大自然也有生命。作为地球公民应“珍爱生命、保护大自然”。

教学重点：感受音乐的内容与风格特点

课时安排：1课时

教学过程：

一、

组织教学

二、

课堂导入：

（1）师：高一年级的音乐鉴赏是必修模块。那么，如何学习和提高音乐鉴赏的能力呢？请大家翻开前言了解。

（2）学生：翻开课本第7页，集体朗读单元概述，感受作者对音乐的看法。

（3）教师：这说明音乐与生活的关系是？（息息相关、密不可分）（举例：8-1＞8）→幻灯:生命之歌

（4）学生：翻开课本第8页“生命之歌”朗读课本相关文字。师:引导学生看第9页图片说出图中意境：母亲哄孩子睡觉。→集体朗读一段歌词：感受意境（提示：要轻声）

三、新课教学

1、《槟榔树下摇网床》——人们从诞生的一刻起，音乐就开始陪伴人生（幻灯片）

（1）播放《槟榔树下摇网床》（一段）——感受和体验妈妈的情怀

（2）

听完后，提问：这首音乐给你什么感觉？

（

幻灯片）

旋律:轻柔、优美、抒情

1

速度:缓慢

节奏：给人以摇摆的感觉

体裁：摇篮曲

（3）简析摇篮曲的特点：音乐形象亲切、曲调平缓、柔美、节奏平稳、有摇晃感。（幻灯片）

（4）增加几首不同国家的摇篮曲欣赏。如：舒伯特《摇篮曲》、意大利民歌《摇篮曲》等

师：从人诞生的那一刻起，音乐已经伴随我们了。那么在人生大事“结婚“的时候，有音乐伴随吗？一般在婚庆的场面会播放一些什么样的音乐？（欢快、喜庆）

2、《婚礼场面》（舞剧《鱼美人》片断）——人们在成长历程中，音乐就陪伴着人生

（幻灯片）

（1）简介作品作者

（2）播放《婚礼场面》

（3）学生回答（幻灯片）

旋律：流动

速度：快速

节奏：密集

力度:强

风格:民族风格

体裁：舞剧音乐

（4）简要介绍舞剧音乐（幻灯片）

3、《猎人的送葬行列》——音乐陪伴着生命的终结

（1）作品作者简介：《猎人的送葬行列》作品灵感来源分析：法国版画家卡洛的漫画

2

送葬人是小动物，抬着一个棺材，步履不稳，摇摇晃晃、一本正经、恶梦、嘲弄、怪相。。。。。一个讽刺意味的画面。

（2）播放视频，思考：《猎人的送葬行列》源自哪一首熟悉的儿歌？（两只老虎）它作了什么变化？（大调与小调的转换）产生了怎样的情绪？（忧伤的）你能把它的旋律写下来吗？

（幻灯片）



源自熟悉的儿歌＿＿＿＿＿＿。



它作了变化是把大调变成＿＿＿。



产生了＿＿＿＿＿＿的情绪。



速度：＿＿＿



体裁：＿＿＿＿

（3）交响曲知识简单介绍（课本p82）

（4）演唱音乐主题：体验忧伤的情感

4、总结：通过前面的欣赏，我们知道音乐家根据作品的需要，用不同的音乐要素去创作音乐、表现音乐。我们在欣赏音乐时，可以从不同的音乐要素对作品作出简单的分析，理解音乐家的创作意图，了解音乐所表达的情感和内容。（幻灯片）其实除了旋律、节奏、速度、力度、音色外，音乐还包括和声、织体、曲式结构等其他要素，这些就够成了音乐的基本表现手段。（幻灯片）→点出这节课出现的速度术语

6、（幻灯片）课后了解小词典：

摇篮曲、舞剧音乐、交响曲 四、课堂总结

师：生命不仅仅是人类所独有，大自然的一切都拥有，因此，我们要热爱生命，保护我们赖以生存的环境——地球。

视频欣赏《地球之歌》。

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