10 大还是小名师教学实录｜教案在线预览

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调整与反思5.家里的按钮你够得到吗?听到雷声你会喊妈妈吗?文中的小朋友在这种情况下就会觉得自己很小,你是这样的吗?想想这句话该怎么读好?练习读句子。6.你还会在什么情况下,觉得自己很小?出示:我自己的时候,我觉得自己很小。7.作者写出了自己真实的感受,我们一起饱含真情地齐读1——4自然段。8.你希望

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 大还是小

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2018-05-03 09:47:00

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学校：海门市三厂小学

10 大还是小名师教学实录

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关键词：10 大还是小名师教学实录

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调整与反思

5.家里的按钮你够得到吗?听到雷声你会喊妈妈吗?文中的小朋友在这种情况下就会觉得自己很小,你是这样的吗?想想这句话该怎么读好?练习读句子。

6.你还会在什么情况下,觉得自己很小?

出示:我自己的时候,我觉得自己很小。

7.作者写出了自己真实的感受,我们一起饱含真情地齐读1——4自然段。

8.你希望自己长大吗?课文中的小作者是怎么想的?

“有时候,我希望自己不要长大。更多的时候,我盼着自己——快点儿长大。”

你有这样的想法吗?那你是怎么想的?

让我们一起走近小作者,再联系自己想想,我会在什么情况下,希望自己不要长大?

说一说: 的时候,我希望自己不要长大。

你又在什么情况下,盼着自己快点儿长大?

9.学习竖心旁。

这里有一个“快”字,观察一下,它左边部分是什么?观察竖心旁和“心”字,说说偏旁变化的过程。告诉学生,竖心旁的字,意思大多和内心活动或者心情有关。

给“快”字组词(一种表示速度的快慢,另一种表示心情的愉快。) 10.这篇文章还真是写出了我们小朋友共同的心声,让我们一起读好最后一个自然段。

11.分角色朗读课文。(男女生分角色,小组分角色。)

板块四:明理导行,课堂总结。(3分钟)

1.教师引导学生明白:我们有时候觉得自己很大,有时候觉得自己很小。这是一种正常的想法。因为在我们的力量范围内有些事能做到,有些事做不到。但是我们能做到的事,我们要尽量去做,不给长辈增麻烦。

2.小结:我们现在能做到哪些事?哪些事现在做不到?

板块五:学习生字。(5分钟)

1.出示生字“己、衣”,学生观察。

2.田字格内教师范写“己”和“衣”,学生练写。

3.反馈评价:展示有代表性的学生作品,及时表扬或纠正,学生再次巩固书写。

板块六:布置作业(1分钟)

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2.让父母评价一下,自己是否长大,以后要在哪些方面还要努力。

3.推荐课外阅读《你很快就会长高》。

教后记:

关于本教案的常见问题

Q：10 大还是小名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 大还是小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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