隔窗看雀名师课堂实录

13、隔窗看雀

作者:周涛

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课时目标:

1.理解课文的内容,有感情地朗读课文。

2.联系上下文理解含义深刻的句子。

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一、复习上节课学习的内容

1.有感情的朗读课文第1--5自然段。

2.想一想,课文从哪三个方面描写了窗外的麻雀?

课文从三个方面描写了麻雀的的行动、样子。

跳跃:不停的跳仿佛......也好像......

尾翘:一翘一翘骄傲

飞行:毫无缘由可爱不是......而是......

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二、初读课文,整体感知(6-13自然段)

1.麻雀对生活是怎样的态度?

2.作者隔窗看雀,引起了哪些深深的思索?

3.谈一谈对“麻雀是点缀在人类生活中的活标点”这一句话的理解。

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三、精读课文,理清思路

抓住重点语句,谈理解,讲体会,有感情地朗读。

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它不会翱翔,也不会盘旋,不能像大的飞禽那样顺着气流,直上白云苍穹之间作大俯瞰。【把麻雀与大的飞禽相比,从飞行的姿态和气势来说明它的“平庸”】

它从一棵树到另一棵树,从一个檐台到另一个檐台,与人共存,生存与市井之间,忙碌而不羞愧,平庸而不自卑。

【这句话是作者的议论,也是作者的主观感受,是对麻雀的这种生活态度的肯定。】

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它那么小,落在枝上就是一个黑点,低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛,发出永远幼稚的鸣叫,在季节的变化中坚忍或欢快,有责任感地孵蛋和育雏......

【从“低飞”“跳”“啄食”等词中,可以感悟到麻雀的忙碌和平庸。这些事情的忙碌都是为了生存的需要,可见其生活的平凡。】【坚忍】:坚持而不动摇。

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它是点缀在人类生活中的活标点：落在冬季枯枝上时，是逗号；落在某个墙头上时，是句号；好几只一起落在电线上时，是省略号；求偶的一对儿追逐翻飞，累了落在上下枝时，就是分号。

【这段话作者运用比喻、排比的修辞手法，生动、形象地描写了麻雀停歇在不同地方的形态。】

【由于落在冬天的枯枝上时，是短暂的停歇，尾巴向上翘起，看起来就像一个逗号；落在墙头上时，是栖息，尾巴下垂，看上去很像句号；而好几只一起落在电线上时，看上去就像是同一直线上的几个小点，所以很像省略号；求偶的一对儿，正好一上一下，看上去恰似分号。生动形象的描写，好似一幅活泼灵动的画卷，为人类的生活增添了许多情趣。】

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它和人的生活最贴近，但始终保持着距离。

它经常被人伤害，却总也不远走高飞，不放弃贴近人时的方便。

【写出了麻雀的不卑不亢，它们与人和谐相处，不离不弃。】

它们被人所起的名称，是麻雀，不知道它们彼此之间是不是也认为对方是“麻雀”呢？

【这是一个疑问句,表面上是作者内心的一种猜测,实际写了麻雀平庸而不平凡的生活态度。】幻灯片15

瞧,枝上的一个“逗号”飞走了。

嗖的又飞来一只。

【段落大意】:写作者由隔窗看雀引起的联想和感悟。

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作者隔窗看雀的思索:

a.与人共存,生存与市井之间,忙碌而不羞愧,平庸而不自卑。

b.发出永远幼稚的鸟鸣,在季节的变化中坚忍或欢快,有责任感地孵蛋和育雏。

c.它是点缀在人类生活中的活标点。

d.它和人的生活最贴近,但始终保持着距离。

e.它经常被人伤害,却总也不远走高飞,不放弃贴近人时的方便。

f.它太平凡,甚至不知道是否把彼此当作是“麻雀”。

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四、课堂小结

主要从怎样理解课文的内容方面去谈,体会作者对麻雀由衷的赞美之情。

(所看)

腿跳尾翘身体飞

忙碌而不羞愧,平庸而不自卑

(所感)

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随堂演练

添枝加叶,使句子更精彩。

1.麻雀飞走了。

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2.我激动。

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谢谢