认识钟表优质课一等奖教案｜教案在线预览

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认识钟表武胜县城南小学校张华琼教学目标1. 掌握整时、几时半在钟面上的表示方法,能读这些时间。2. 能结合现实生活了解时间在生活中的作用,感受时间的重要性。培养同学们珍惜时间,合理安排时间的好习惯。教学重点掌握整时、几时半在钟面上的表示方法,能读这些时间。教师准备多媒体课件。学生准备一只实物钟表、钟

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识钟表

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2018-05-23 16:02:00

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学校：四川省武胜县城南小学校

认识钟表优质课一等奖教案

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2018-05-23 16:02:00

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关键词：认识钟表优质课一等奖教案

正文

认识钟表

武胜县城南小学校张华琼

教学目标

1. 掌握整时、几时半在钟面上的表示方法,能读这些时间。

2. 能结合现实生活了解时间在生活中的作用,感受时间的重要性。培养同学们珍惜时间,合理安排时间的好习惯。

教学重点

掌握整时、几时半在钟面上的表示方法,能读这些时间。

教师准备

多媒体课件。

学生准备

一只实物钟表、钟面模型。

教学过程

一、复习引入

教师:孩子们,我们先来复习前面学过的知识,请看大屏幕:

用多媒体课件出示2时、9时、8时。

师总结:孩子们学得真棒!这节课我们就来继续认识钟表。

(板书课题)

二、认识几时半

教师实物演示9时钟面。

教师:这是几时?

学生:9时。

教师:请小朋友们注意观察:分针转到6,时针转到9与10之间,这时的时针和分针的位置发生了什么变化?

学生:分针转到6,时针转到了9与10之间。

教师:现在钟面上表示的时间还是整时吗?

学生:不是。

教师:像这样的钟面还有两个:

多媒体显示3时半、8时半的钟面。

教师:请小朋友们用我们前面认识整时的方法——看、议、想,任选一个钟面来讨论。

学生讨论后,一组一组地上讲台汇报。

学生甲:我们小组讨论的是第2个钟面。它的分针指着6,时针指着3和4的一半,我们猜测它是3时半。

学生乙:为什么呀?

学生甲:刚才时针指着3,分针指着12时是3时,现在时针指着3和4的中间,既不是3时,也不是4时,分针又指着0到12的一半——6,所以我们猜它是3时半。

教师:有道理吗?

学生:有道理。

教师:我也觉得他有道理。谁再来汇报?

学生继续汇报,不足的地方同组同学可以补充。

教师:刚才你们认识的9时半、3时半、8时半都是几时半的时间,它们在电子表上是这样表示的(显示电子时间),根据电子表上显示的时间,我们把9时半写成9时30分,把3时半写作3时

30分。8时半怎样写呢?

学生:8时半写成8时30分。

教师:对了,我们说的几时半就是几时30分。另外你还知道哪些几时半的时间?它们的分针、时针分别该指在哪里?这个时间你们在做什么?

学生交流后汇报,师生共同归纳小结。教师板书认识几时半的方法。

三、巩固运用

(1)教科书第60页课堂活动。

(2)教科书第61页练习十二第1、2、3题。

(3)多媒体课件出示:我当小法官。

四、课堂小结

教师:这节课大家学得高兴吗?那你有什么收获?

学生回答后,师进行思想教育:我们不光学到了知识,还要学会珍惜时间,合理利用时间,做时的小主人。

附:板书设计

认识钟表

学法指导

几时:分针指着12,时针指着几,就是几时整。看

议

几时半:分针指着6,时针指在几和几的中间,就是几时半。想

关于本教案的常见问题

Q：认识钟表优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识钟表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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