第3课 凡尔赛-华盛顿体系的建立第二课时教学实录

第3课

凡尔赛—华盛顿体系的建立

教材单元

课题

一

课时

1 备课人

课型

马维珑

新授课

第3课

凡尔赛—华盛顿体系的建立

知识与能力 记住巴黎和会召开的时间和主导国家、《凡尔赛条约》的主要内容、华盛顿会议召开的时间和背景,理解凡尔赛—华盛顿体系的实质,了解巴黎和会和华盛顿会议对中国的危害。

过程与方法 教学

通过对战后帝国主义各国为重新瓜分世界相互争夺史实的分析,培养学生理解、分析问目标

题的能力;通过对凡尔赛—华盛顿体系和《九国公约》实质的分析,培养学生透过现象认识事物本质的能力。

情感态度与价值观 揭露帝国主义的掠夺性、侵略性和强权政治的不公正性;通过了解巴黎和会对中国的不公正待遇和《九国公约》的实质,认识“弱国无外交”的道理,激发学生的爱国之情和强国之志。

学习重点

学习难点

正确分析和认识凡尔赛—华盛顿体系的实质

巴黎和会与《凡尔赛条约》,华盛顿会议与《九国公约》。

教

学

策

略

学生：阅读教材，自主完成以下问题 教师：指导点拨

会议[来源:学+科+网Z+X+X+K]

巴黎和会

华盛顿会议

时间

主宰国家

自学阶段

主要内容

核心文件

损害中国利

益

作用

学生：小组合作，讨论交流以下问题 教师：指导点拨

阅读材料，回答问题。

材料一

英国著名经济学家凯恩斯曾在巴黎和会期间担任英国方面的财政专家，他认为协约国的赔款政策“是一项令人深恶痛绝的政策”，“这种政策.....是一个残忍的胜利者在文明史上所干出的最凶暴的行为之一”。

《凡尔赛条约》的缔造者之一、英国首相劳伦•乔治写道：“如果德国认为1919年的和约不内化

阶段

公平，那么它将会找到对战胜国进行报复的手段。”

（1）据材料材料一并结合所学知识，分析《凡尔赛条约》最大的问题是什么？

材料二 1922年美国召集的华盛顿九国会议签订了一个公约，又使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。

——***《论反对日本帝国主义的策略》

（2）材料二中的“一个公约”指什么？你如何理解这句话？

（3）第一次世界大战后，帝国主义瓜分世界的角逐移到了会议桌上，巴黎和会和华盛顿会议相继召开，从而建立了凡尔赛—华盛顿体系，确认了战后资本主义世界的新秩序。这一体系的实质是什么？

1.引起中国五四运动的条约是（ ）

A.《凡尔赛条约》 B.《四国条约》 C.《九国公约》 D.《辛丑条约》

[来源:Zxxk.Com]

反馈2.在《凡尔赛条约》中将德国在中国山东的殖民地转给了哪个国家（ ）

A.英国 B.法国 C.美国 D日本

[来源:Zxxk.Com]阶

3.中国第一次拒接了由世界上几个帝国主义国家制定的和约是（ ）

段

A《南京条约》 B.《北京条约》 C.《凡尔赛条约》 D.《九国公约》

4.华盛顿会议最大的获益者是（ ）

A.中国 B.日本 C.美国 D.英国[来源:学科网]

5.下列有关《九国公约》的叙述中，错误的一项是（ ）

A.使中国回到被列强共同掠夺的局面 B.将德国在海外的殖民地转交给日本

C.打击了日本独占中国的计划 D.中国对列强实行“门户开放”政策

6.“为使中国之门户开放，或各国商务之机会均等之原则更为有效起见，缔约各国，除中国外，协定不得谋取或赞助其本国人民谋取.....”。这一文献（ ）

A.确定了战胜国在东亚和太平洋地区的统治新秩序B.确立了列强在新世界的统治新秩序

C.确立了战胜国在欧洲、西亚和非洲的国际新秩序D.确立了列强在西亚的统治新秩序

7.一战后建立了世界新秩序，形成了新的国际关系格局被称为：（ ）

A.维也纳体系 B.凡尔赛—华盛顿体系 C.雅尔塔体系 D.布雷顿森林体系

C．解决远东太平洋地区的美日矛盾 D．关于波兰、捷克等国的独立问题

教学反思

1.充分利用图片增强教学直观性

2.目标导学培养学生自学能力。