第8课 经济体制改革多媒体教案及点评

第8课

经济体制改革

课标要求

了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义。

教材分析

本课是部编版八年级下册第三单元中国特色社会主义道路第8课，主要讲述中共十一届三中全会后，我国实行经济体制改革。本课教学内容在第三单元教材中，上承中共十一届三中全会实行改革开放的伟大决策，下接对外开放，学习这段历史，有助于学生理解邓小平建设有中国特色社会主义理论的形成。因此，本节课在本单元教材中占有十分重要的地位。

本课包括三部分内容：家庭联产承包责任制、城市经济体制改革和社会主义市场经济体制。十一届三中全会后，中国开始改革开放，前两子目内容是改革的实践探索，最后一部分是讲述经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。通过经济体制改革，促进了社会主义现代化建设事业的发展。

学情分析

本班的孩子都出生在21世纪初，他们的父母和祖父母都是和改革开放的历史见证人，对本课中涉及的历史有自己的经历、体验和感悟，可以为学生提供历史素材和历史见解，这是丰富的课程资源。八年级的学生经过近两年的历史学习，基本掌握了学习历史的一些基本方法，能够在老师的指导下发现问题和解决问题。在此基础上，教师应该注重适当提高学生对历史现象的观察和理解，并就一些历史问题进行探索和思考，培养问题意识。

设计思路

本课主要内容是经济体制改革，不管是家庭联产承包责任制还是社会主义市场经济体制的确立，都是中国制度的创新，所以本课以创新为主题，设计了激发农民新动力、释放企业新活力、创造中国新体制三个教学环节。本课的难点之一就是教材中涉及了很多经济术语，理论性强，较难理解，所以根据学生的认知水平，本课采用了故事串联法：“包产到户”的故事、国有企业的故事、

傻子瓜子的故事和养4只鸭子走资本主义道路等故事。通过故事讲述改革的过程，拉近理论与学生之间的距离，同时用熟悉的故事述说改革的成果，体现历史核心素养的家国情怀。第二难点是本课结构清晰明了，主要围绕为什么改、怎样改、改革的作用三个问题展开，如果进行常规教学，学生会出现学习疲劳，所以在教学依托现代多媒体技术，采用活动教学法设计梦幻岛屿，对症下药等活动，提高学生的学习兴趣。

教学目标

知识与能力：知道我国的经济体制改革首先从农村开始，了解家庭联产承包责任制；了解城市经济体制改革和社会主义市场经济体制等概念；提高阅读材料的能力，初步学会在具体的历史条件下分析历史问题，认识改革的伟大意义；了解以历史材料为依据来解释历史的重要性。

过程与方法：指导学生研读《相关史事》、《材料研读》、《知识拓展》等栏目，并对相关材料进行分析、综合、概括，在这些思维过程的基础上形成概念，认识经济体制改革的主要内容与发展过程；尝试体验探究历史问题的过程。

情感态度与价值观：从历史角度了解我国的具体国情，认识改革的必要性与重要性，理解改革对经济发展与社会进步的重大作用；我们要不断深化改革，适应时代要求，推动经济发展，承担起社会主义现代化建设的伟大使命。

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教学重难点

教学重点：家庭联产承包责任制，社会主义市场经济体制的建立。

教学难点：城市经济体制改革，社会主义市场经济体制的建立

教学准备：PPT、电子白板

课时安排：一课时

教学过程

教师活动

学生活动

预期目标

分组

播放《改革开放四十周年》沙画

观看视频《改革开放师：刚刚逝去的2018年，是改革开放四四十周年》沙画

十周年，40年的砥砺奋进，中国面貌焕然一

新，下面我们通过一组沙画来感受一下中国

的巨变。

师：其实这些变化在我们的日常生活中都可

以真真切切的感受到，所有成就取得都离不

开十一届三中全会上做出的伟大决策——改

革开放，这节课就让我们一起进入第8课的

学习，去聆听改革的序曲。

一、激发农民新动力——家

庭联产承包责任制

问题1：那么改革最先从哪里？

师：从农村开始，接下来我们一起学习

第一部分农村经济体制改革的内容。

材料一：倒逼型改革，***说过，改

革是由问题逼出来的。

问题2：为什么农村进行经济体制改

革？那么当时农村遇到哪些问题逼出了改

革？

师：我们通过几段材料一起去总结一下

阅读材料，思考农村

经济体制改革的背景

材料一:改革开放前，农村条件差，生活苦，

“交通靠毛驴和行走，这输车和背篓,通讯靠

喇叭和人吼，治安靠柴门和家狗”，“早晚

天天喝菜粥、中薯窝窝头,一天三顿难见油”。

当时，群众的生产积极性也受到影响、农水

员出工是:“一遍哨子不买账，二遍哨子伸头

望，三遍四迪哨子才慢慢后逛，到了田头忘

带锄再去回家逛逛”。

视频导入，激发兴趣

课前分组为下面课堂活动起到铺垫作用；通过视频形象直观的感受了祖国在不同时期的发展

通过分析史料，表达自己的看法，提高学生历史解释能力和归纳能力

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材料二：农村改革以前，农村人民公社实行政社合一，统一经营，集中劳动，统一分配，吃“大锅饭”。农民缺少生产自主权，辛辛苦苦干一年活，到年终结算，收入不多，因此积极性不高。

学生归纳

师：同学们可以从材料中选一些概括性的句子来回答

一、当时农村生产力水平低，农民生活贫困；二、生产积极性不高，由此所带来的是农业发展缓慢

问题：这些问题是什么原因导致的呢？从材料二能找出答案吗？

人民公社体制下统一劳动平均分配，干多干少一个样，挫伤了积极性，阻碍了农村经济的发展。因此党中央首先在农村进行了改革试验。

PPT：小岗村状况，三靠村，乞丐大省。

师：最先进行改革试点的就是我们提起凤阳县，我们都知道安徽省凤阳县小岗村是明朝皇帝朱元璋的故乡，凤阳花鼓闻名天下，那么改革前的小岗村是一种什么样的状况呢？你能想到用哪些词语去形容？

学生回答

师：中国人自古就有一种智慧：穷则思变，变则通，穷到濒临死亡的小岗村是如何变通的呢？请同学们阅读课本第一子目找一找

师：我们通过一段纪录片来回顾下这段历史。

播放视频《必由之路第二集关键抉择》 师：小岗村民冒着生命危险迈出了分田到户的第一步。这就是家庭联产承包责任制的最初一步。

提问：小岗村实行家庭联产承包责任制后有何变化？

PPT：三年粮食产量变化

同学们可以结合课件和书本来归纳一下。

归纳：农民有了生产自主权，生产积极性提

观看课件，了解改革前小岗村的状况

学生回答：分田包干到户，自负盈亏。

观看视频《必由之路第二集关键抉择》

阅读书本和课件归纳小岗村改革后发生的变化

通过图片和顺口溜展示给学生直观印象，了解小岗村面临的问题，有助于学生更好地理解后面的改革，培养历史现象理解能力

认识农民敢为天下先的精神，培养学生的家国情怀

通过分析归纳培养学生解决问题的能力，总结小岗村改革后的具体变化有助于后面更好地理解家庭联产承包责任制的意义

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高了，粮食产量大丰收，还向国家交了公粮。

师：土地和人都没有变化，只是生产分配方式发生了变化，正是这样一个看似简单的变化却发生了惊人的效果。那么它和之前的人民公社体制相比到底有何独特的魅力？老师请一位同学上台参与到我们的游戏中找一找两者不同，谁愿意来试试？

思考人民公社体制和家庭联产承包责任制希沃白板，梦幻岛屿

的不同

师：简单来说，家庭联产承包责任制就

是土地的所有权仍然属于国家集体，但是使

用权属于农民，既保证了公有制，又调动了

农民积极性，这是中国农民的伟大创造。随

后得到中央的肯定在全国范围内进行推广，

它的实施对农村的影响我们通过小岗村的发

展就可以总结出来

PPT：家庭联产承包责任制的影响

PPT：展示乡镇企业的代表

了解今天著名的乡镇芜湖傻子瓜子；美的；格兰仕；隆力奇；老企业

干妈

师：随着农业生产向专业化，商品化，

社会化发展，农民又开创了一条致富新路—

—乡镇企业。在我们芜湖就有一些闻名全国

的乡镇企业——傻子瓜子还有一些我们熟悉

的企业，比如美的，格兰仕，隆力奇，老干

妈等著名的乡镇企业。广大农民在改革的浪

潮中，充分发挥自己的智慧，不断创新，推

动农村的迅速发展。

二、释放企业新活力—城市

经济体制改革

师：此时城市的国有企业也发出了求救

声，请给我们松绑，到底是怎么回事呢？下

面我们分为四个考察小组，走进不同的城市，各个小组自行商量选去诊断国有企业存在的问题，假设自己是一择一个城市去考察。名医生，你会提出怎样的治疗方法，这些在共同讨论研究问题，我们的诊断书上要记录下来，困惑的地方可填写诊断书

以相互讨论，并商量选择一名小组成员为大 家呈报诊断结果，时间是4分钟。

分组考察，合作探究

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通过游戏方式去辨析两者不同，可以提高学生的学习兴趣，减少教师讲授理论的枯燥感。

通过列举学生熟悉的乡镇企业，拉近历史和现实的距离，更好理解乡镇企业的积极作用。

通过自主选择，注意学生学习的选择性；通过合作探究培养学生的合作意识和交流能力。

城市：沈阳

学生上台展示，向同学们介绍问题以及治城市：青岛

疗方法

城市：上海

城市：北京

教师在此期间认真观察各考察队的考

察情况，并适时做协调引导

思考分析城市经济体

PPT：改革的影响

制改革的影响

师：调动了员工和企业的积极性，增强了企

业活力，还有我国城乡经济出现大发展的崭

新局面，就在发展前景一片大好的情况下，

改革又遇到了新的阻力

材料一：傻子瓜子，是雇工还是剥削？

思考问题，了解改革材料二：养5只鸭子就是走资本主义道路

遇到的阻力

材料三：一位老红军来到了深圳，说除了五

星红旗是红的其他都是黑的。

师：典型的事例就是我们芜湖的傻子瓜

子，这些现象同学们是不是觉得不可思议，

那是什么原因导致的呢？就是人们思想上存

在的误区，认为社会主义只能发展计划经济，

资本主义才发展市场经济，

师：如果不打破这个思想误区，那么我

们改革的进程就会戛然而止。在改革的关键

时期，邓小平决定亲自去到南方视察，视察

过程中发表了一系列重要谈话，我们称为南

方谈话。

PPT：南方谈话主要观点

了解邓小平南方谈话师：邓小平提出改革开放胆子要大一些；的主要观点

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通过角色扮演生动有趣地展示学生对城市经济体制改革的理解和运用，展示的同时进行生生互动和师生互动、交流，达到良好的学习效果。

分析具体的史实，提出自己的历史认识，培养学生历史分析能力

通过展示实例，学生认识到改革的艰辛与曲折，感悟取得今天成就的不易，培养家国情怀。

感悟伟人的智慧

发展才是硬道理；计划和市场都是发展经济的手段，只要有利于发展经济有利于提高人民生活水平，都可以拿来用。简单来说就是不管黑猫白猫抓到老鼠就是好猫。南方谈话大大解放了人们的思想，指明了改革的方向。

问题：经济体制改革的方向是什么呢？请同学们阅读课本第三子目找一找。

三、创造中国新体制——社会

阅读课本，找出经济体制改革的目标

主义市场经济体制

师：对，就是建立社会主义市场经济体

制，这是中国创造的一种新体制。时间充足

的话

师：它和计划经济体制最大的不同就是

资源配置的不同

PPT：两者区别

师：社会主义新市场经济体制的确立有

什么意义呢？我们通过材料来分一下，

观看课件，根据材料材料一：国民生产总值的增长趋势图

思考建立社会主义市材料二：从凭票到自选

场经济体制的意义

师：我们不难发现新体制的建立对社会

主义现代化事业有巨大的推动作用。

教师总结，升华情感

至此，我们的改革是不是已经完成了？

教师总结：并没有，***提出了改革开放

只有进行时没有完成时，要将改革进行到底，

以1978年为起点，从农村到城市，从试点到推荐阅读：

推广，从经济体制改革到今天的全面深化改《小岗村的故事》

革。几十年众志成城，砥砺奋进，中国人民《大江大河》

用双手书写了国家和民族发展的壮丽史诗。

《芜湖改革开放我们今天的学习暂时告一段落了，很高40年印记》

兴能和大家一起见证中国复兴的过程。

（地址：人民网安提高学生搜集关键信息的能力

通过数据和常见的生活情境去分析新体制的意义，让复杂的知识具体化、简单化；同时让学生认识到改革的意义，培养学生的家国情怀树立为实现中国梦努力奋斗的坚定信念

通过教师总结，加强学生对今天学习的知识进行回顾，增强民族自豪感。

徽频道【“徽”煌40年】芜湖：大江奔涌

勇立潮头）

板书设计

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附件一

国有企业问题诊断书

走进北京

问题诊断：

北京天桥百货商场成立于20世纪

50年代，是新中国第一面商业红旗，得到过很多荣誉称号，是当时著名的

国营企业。后来，企业效益开始下滑

商场开始寻找新的出路。那个时候的

商场，总经理只有10元钱的审批权，

就连修个厕所都要向上级申请拨款，

企业没有经营自主权。

治疗方法：

国有企业问题诊断书

走进上海

1956年上海天气很热，某企业为了不影响生产，采取降温的措施，决定购买风扇、 问题诊断：

鼓风机降温。但是企业采取这样的措施也没

个章，等最后的章盖完了，夏天已经过11有主动权。需要经过十一个部门审批，盖7 治疗方法：

去了。

国有企业问题诊断书

走进沈阳

个是铜厂，一个是电缆厂，这两

个厂一墙之隔．电缆厂归机械部

门管，铜厂归冶金部门管，冶金

部门把铜调到别的地方去，电缆

厂需要铜又要从云南等地调进，

造成了运输上的大量浪费，时间

上的浪费。

问题诊断：

1980年代沈阳有两个厂，一治疗方法：

国有企业问题诊断书

走进青岛

青岛电冰箱厂的状况:“上班问题诊断：

八点钟来,九点钟走人,十点钟时,随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。”。——厂长张瑞敏

治疗方法：

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