第2课 第二次鸦片战争ppt配用优秀教学设计

《第二次鸦片战争》项目教学法教学设计

基本信息

《第二次鸦片战争》

项

目

课

题

作者及工作单位

教材分析

《第二次鸦片战争》是人教版初中历史八年级上册第2课，本课主要讲述英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。第二次鸦片战争发生在鸦片战争之后，列强对中国的进一步侵略，使中国半殖民地半封建化程度进一步加深，在整个近代史上占有重要地位。

学情分析以及教学策略

八年级学生经过一年的学习，对历史问题的理解能力和分析判断推理能力都有所提高，基于第一课鸦片战争的学习，他们对近代中国历史的半殖民地半封建的性质已经有了初步了解，对比来看，学生对鸦片战争后的第二次鸦片战争充满好奇，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。

针对学情，我决定利用翻转课堂的教学模式和PBL项目学习方法来完成教学任务，同时培养学生的合作探究、分析、搜集和处理信息的能力。

项目目标

1.知识与技能

了解或掌握第二次鸦片战争发生的目的、借口、时间、战争的性质；《天津条约》和《北京条约》的内容和危害；俄国侵占我国北方大片领土；第二次鸦片战争的影响。

2.过程与方法

小组合作解决问题，合作探究，培养学生的学习能力、分析和解决问题的能力；利用网络完成问题，培养学生从网络资源中搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力。通过对沙俄侵占我国北方领土示意图的解读，培养学生识别历史地图的能力。通过两次鸦片战争条约的对比，培养学生的历史比较分析能力。

3.情感态度价值观

通过英法火烧圆明园使学生体会国耻，也认识到战争对人类文明的摧残，从而树立和平观念，保护人类文化遗产的意识。通过第二次鸦片战争影响的教学，激发学生对非正义侵略行为的憎恨情感，从而增强维护国家民族利益的历史责任感。通过沙俄侵占北方领土史实，培养学生领土主权意识。联系当下我国国际地位，让学生明白，祖国的富强是维护国家统一的前提，我们必须珍惜来之不易的胜利。

项目重点和难点

重点《天津条约》《北京条约》的主要内容

难点：理解第二次鸦片战争影响

教学准备：电子白板、电子书包、班级优化大师

项目过程：

项目环节

课前

教师活动

预设学生

行 为

设计意图

运用电子书教师：利用网络平台发布微课《第培养学生自主学习的能力，学生包根据导学二次鸦片战争》，发布导学案，发布遇到问题课通过聊天软件和老师学案，观看微课，练习题。

生交流让学生提高合作交流能力。

完成习题。

根据学生习题反馈的具体情况，制定教学策略，发布小课题，让学生按照学习小组为单位选择其中一课题，利用周六日，小组合作利用班级平台进行资料收集，准备展示内容。

本节课学生通过观看微课，掌握了第二次鸦片战争的过程和结果，根据学生习题错误率我制定了四个小项项目制定

目：

1、表述列强发动第二次鸦片战争的原因

2、比较南京条约、天津条约和北京条约相同不同之处

3、列举第二次鸦片战争中列强犯下的罪行

4、分析俄、美在第二次鸦片战争中所扮演的角色

课中

项目1表述列强发动第二次鸦片战争的原因

小组分工合作，交流，选择项目，制定计划，实施计划。

小组合作解决问题，合作探究，培养学生的合作能力、分析和解决问题的能力；利用网络完成问题，培养学生从网络资源中搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力。

教师引导，学生展示项目1

教师点评，习题归纳

学生展示项目1 小组成员查阅资料， PPT展示合作成果

学生互评

提高学生的主动参与意识，调动了学生的兴趣，增强了学生的自信心，激发了学生学习的积极性，提高了学生分析数据，总结归纳能力。

通过任务的完成掌握了知识，培养了技能，小组互评，组内自评，进一步完善了资料。

学生个性化学成果展示，思维导图将知识可视化，学生更加容易理清三个条约间的联系。

培养学生学习兴趣，在游戏中巩固知识

项目2比较南京条约、天津条约和北京条约相同不同之处

学生展示项目2

小组成员

查阅资料，

思维导图展示

合作成果

教师点评，归纳天津条约和北京学生互评

条约的危害。

游戏互动

学生互动

教师引导，学生展示项目2

项目3列举第二次教师引导，学生展示项目3 鸦片战争中

列强犯下的

学生展示项目罪行

3

小组成员查

阅资料， 制

作PPT结合视

频展示成果。

辩论题：近年来有人提出要重修

圆明园，也有人反对，你同意哪种观学生提出点？为什么？

自己观点

展示圆明园图片，提出勿忘国耻，自强不息。

项目4分析俄、美在第二次鸦片战争中所扮演的角色

教师引导，学生展示项目4。

学生展示项目4 学生通过手机录制小视频，以小品的形式展现出俄、美在第二次鸦片战争中所扮演的角色，结合PPT展示了俄国在第二次鸦片战争中侵占我国领土情况。

培养学生查找资料的能力,搜索的能力,统筹分析的能力，通过展示成果，培养学生主动学习，感受学习的乐趣。

开阔学生是思维,锻炼学生的口头表达能力。

通过英法火烧圆明园使学生体会国耻，也认识到战争对人类文明的摧残，从而树立和平观念，保护人类文化遗产的意识。

学生参与表演，培养了学生的分析问题能力，提高了学习的主动性。

通过PPT地图展示，培养学生识别历史地图的能力。

归纳总结

绘制思维导图，归纳本节课内容。

指导并帮助学生完成作品。

问题:比较两次鸦片战争，第二次鸦片战争的影响是什么？

帮助学生理清逻辑思路，归纳总结。

以小组为单

位，合作交流，

以手绘或软件

等方式制作思

维导图，通过

拍照或截图等

功能完成上

传，准备展示。

完成思维导图的过程中，对本节

知识重新梳理。

学生展示作品

学生通过刚才的知识梳理，对第二次鸦片战争的影响有了深刻的认识。

课堂反馈

完成乐教乐学的课堂作业

电子书包进行练习当堂提交。

利用软件功能对学生知识进行考核，根据学生答题情况对课程及时调整，对优秀学生进行点赞

拓展延伸

项目五：我国当前的国际地位。

厉害了我的国片段

战狼2片段

学生观看视频，谈自己感受。

结合本节所学知识，联系当下我国国际地位，让学生明白，祖国的富强是维护国家统一的前提，我们必须珍惜来之不易的胜利，勿忘国耻，自强不息。

课后

小组合作完成开拓学生思维，培养学生分析能开放式课下作业，以小记者新闻报道作品，上传空力，归纳能力。展现学生个性化学习，形式报道第二次鸦片战争。

间，小组互评

小组互评培养学生交流能力。