第10课 中华民国的创建教学设计

嵩县思源实验学校教务处

人教部编版八年级历史上册教案

第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立 组长签字：

备课时间： 2018.9.30 第1课时 主备人：万自飞 审核人：万自飞 杜鹏飞

课题

第10课 中华民国的创建

1.了解中华民国建立以及对内对、外政策；

教学

2.知道袁世凯窃取革命果实的史实；

目标

3.理解《中华民国临时约法》的内容及重大意义

。

教学

重点

教学

难点

教学

模式

教学用具

课时安排

《中华民国临时约法》的内容及重大意义

袁世凯窃取革命果实为什么会成功？

先学后教 当堂训练

相关本课的图片、多媒体课件

1课时

教学平台设融合

计

课前预习和反馈 教学环节

教学内容

1.中华民国建立的时间及临时大总统、副总统？ 课前

预习

2.清朝最后一位皇帝是谁？何时退位？接替孙中山的临时大总统是谁? 预习

反馈

3.《中华民国临时约法》的内容、性质和意义是什么？

课前作业

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1

嵩县思源实验学校教务处

课

中

一

一、中华民国的建立

自主学习

对1.选举:1911年12月,各省代表在南京集会,选举孙中山为

。 学生自2.建立 主学习(1)

年1月1日,孙中山在

宣誓就职,宣告中华民国临时情政府成立,以1912年为民国元年,改用

。

况进行(2)选举

为副总统,成立临时参议院。

检查

二、袁世凯窃取革命果实

1.“南北和谈”:南京临时政府成立后,孙中山表示,如果清帝退位,袁世

凯宣布赞成共和,他即行辞职,并推举

继任临时大总统。

2.清帝退位:

年2月12日,在袁世凯的逼迫下,

下

诏退位,清朝统治结束。

3.袁世凯就职:1912年3月,袁世凯在

就任中华民国临时大总

统。4月,孙中山正式解除

职务。辛亥革命的胜

利果实被袁世凯窃取。

三、《中华民国临时约法》

1.颁布:1912年3月11日,孙中山颁布由参议院制定的

《

》。

2.内容

(1)中华民国的主权属于全体

。

(2)国民不分种族、阶级、宗教信仰,一律平等。

(3)国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、

考试、选举、参政等自由和权利。

(4)参议院行使

,国务员辅佐临时大总统行使行政权并负其

责任,司法独立等。

3.性质、意义:是中国历史上第一部具有

性质的重

精讲

提问

要文件。它肯定了资产阶级

和

,是辛亥2

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革命的重要成果。

课

中

二

课中二

合作探究一

合作探究一：【材料研读】(第47页) 南京临时政府的外交政策有一定的进步性。它试图摆脱中国在外交上的屈辱地位,积极发展对外友好交往,维护国家权利,提高国际地位。它也带有明显的局限性。南京临时政府未能认清列强的侵略本质,其政策目标不可能实现。

合作探究二

：【问题思考】(第49页)小组讨论

主观题

(1)在政治上,推翻了清王朝封建统治,结束了中国延续两千年的封建君主专制制度,确立起资产阶级民主共和国的政治体制。

合作(2)在经济上,确认资本主义关系为合法,有利于民族资本主义的发展和社会生产力水平的提探高。 究(3)在思想上,推动了中华民族的思想解放,树立帝制非法、民主共和合法的观念。 二

(4)在文化上,知识分子利用《中华民国临时约法》规定的集会、结社、言论、出版自由,纷纷组织党团和创办报刊,大量介绍西方资本主义国家,为新文化运动创造了条件。

(5)在外交上,强调中国是一个领土完整、主权独立、统一的多民族国家,启发爱国主义的民

3

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族感情,抵制帝国主义侵略。 (6)在国际上,在20世纪初期的亚洲各国当中,是一部最民主、最有影响的资产阶级民权宪章。

课

中

二

合作探究三（P49课后活动）：

1.临时政府设在南京;临时大总统到南京就职;颁布《中华民国临时约法》。

合作探究三

2.略。

3.历史意义:辛亥革命推翻了清王朝的反动统治,宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。它开创了完全意义上的近代民族民主革命,极大推动了中华民族的思想解放,打开了中国进步潮流的闸门。

遗憾:由于资产阶级政治上的软弱性和妥协性,它不可能充分依靠和发动广大群众,这次革命没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。

小组讨论

主观题

课

中

四

课

堂

小

结

1.中华民国建立的时间是在（ ）

Ａ.1910年

Ｂ.1911年

Ｃ.1912年

Ｄ.1913年

2.1912年，在袁世凯软硬兼施的逼迫下，宣统帝下诏退位，清朝260多年的统治结束。这意味着中国（ ）

A．君主专制制度的结束 B．专制统治的结束

C．封建统治的结束 D．君主立宪制的结束

3.袁世凯成功窃取辛亥革命胜利果实的原因不包括（ ）A.帝国主义国家支持孙中山的南京政府

B.袁世凯对南京革命政权施加压力

C.南京政府中的立宪派、旧官僚倾向袁世凯

D.南京革命政权内外交困处境艰难

4.《中华民国临时约法》规定：“中华民国之主权属于国民全体”的实质意义是（ ）

A.否定君主专制制度 B.体现天赋人权

C.规定了民主共和政体 D.体现了三权分立

5.对《中华民国临时约法》的理解正确和全面的是（ ）

①是中国历史上第一部资产阶级共和国宪法性质的文件。

②体现了三权分立原则

③革命派想以此限制袁世凯的独裁

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课堂小结

课

中

四

课堂检测

课堂测试

4

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④具有反对封建专制制度的进步意义

A.①② B.①②③ C.①②④ D.①②③④

6、中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的文件是（

）

A．《中华民国临时约法》

B．《中华民国约法》

C．《中华民国宪法》

D．《共同纲领》

1.背诵：自主学习部分

课后

2.本课练习册

教学反思

课后作业

作业批改

5