第7课 伟大的历史转折名师教学设计

灯明寺中学(八)年级( 历史 )集体备课

总课时数（本学期总课时数）：

主备教师：吴金梦 授课教师： 课题

第7课

伟大的历史转折

课型

新授课

掌握思想解放运动的简要过程和党的中共十一届三中全会的召开的背知识与能力

景、内容及意义；了解平反冤假错案和正确评价***等拨乱反正的基本史实

运用历史比较的方法，联系“文化大革命”的基本史实和三十多年改革开放所取的伟大成绩，深刻理解这次伟大的历史转折，提高历史感悟能教学

目标

过程与方法

力；分析真理标准讨论是如何突破“两个凡是”的禁锢从而掀起思想解放运动，培养历史分析的思维能力；综合中共十一届三中全会的内容，理解其伟大的历史意义，培养历史综合的思维能力

认识实事求是、解放思想是我党的根本思想路线，继承党的优良传统，情感态度与价值观

培养不迷信权威、求真务实的理性精神和健康情感。从拨乱反正的史实中，认识我党具有正视现实、改正错误、开拓前进的勇气和品格，激发爱党情怀

教学重点

内容

分析

中共十一届三中全会在政治上、思想上、组织上的转变，还有其召教学难点

开的历史意义。

课时

教法

学法

教

教材处理

学

过

年

月

日

备注

讲授式

1课时

教具多媒体、教材

学具

中共十一届三中全会。

程

一、导入新课

师：同学们，最近老师在上班的路上和校园内拍了几组照片，接下来请同学们欣赏一下。

教师播放多媒体。

师：同学们看完这几组照片你们有什么感想呢？

生：感觉到春天的气息

教师总结，春天意味着严冬的结束，意味着万物复苏，万象更新。春天带来了希望，也带来了温暖，这节课让我们回到41年前，去聆听1978年春天的脚步声，去感受那年别样的春意。下面我们来学习一下第七课伟大的历史转折--十一届三中全会

新课讲授

教师说明本节课学习目标，本节课重点是十一届三中全会

学习目标：

1. 了解关于真理标准问题的讨论与中共十一届三中全会召开的内在联系。

2. 掌握中共十一届三中全会的内容及其伟大历史意义。

引导学生复习上节课“文化大革命”时期的知识，1976年10月

文革结束，经历了文化大革命十年浩劫后，人民的要求是什么？

生：粉碎四人帮后，人们要求对“文化大革命”中的冤假错案进行平反，要求纠正“文化大革命”的错误

教师总结文革后人们欢欣鼓舞，文革后的迎来了冰雪消融的春天。

第一篇：冰雪消融春风起--真理标准问题

1．教师讲述：中共十一届三中全会召开的背景。

粉碎“四人帮”后，人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反，然而在1977年2月人民日报发表了一篇题为《学好文件抓住纲》的文章，在文章中提出“两个凡是”的方针。引导学生答出“两个凡是”方针的内容。

2．图片展示：

3．教师引导学生就，对“两个凡是”方针与时间是检验真理的唯一标准两个观点进行小组讨论。

提示：一个人不可能一辈子所说的话、所做的事都是正确的，毛主席是伟大的革命领袖，这点我们不能否认，他确实为中国作出了巨大的贡献，但是，并不是他所说的、所做的都是正确的，比如说“文化大革命”，给中国带来了巨大的危害，那我们还要继续进行下去吗？另一方面，随着时代的变化，我们会遇见很多的新问题，我们不可能总是用旧的方法去解决新的问题，所以，对于“两个凡是”的方针，我们是应该予以反对的。其实质就是“左”倾错误的继续。

4．教师总结：针对“两个凡是”的方针，思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论，目的就是要反对“两个凡是”的方针。

5．教师过渡：真理标准问题的讨论，否定了“两个凡是”的错误方针，解放了人们的思想，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。

第二篇：春雷唤醒神州地---中共十一届三中全会的召开

1．播放纪录片《伟大转折》的片断。

2．教师简要介绍：中共十一届三中全会召开的基本情况。

3．引导学生思考：请从思想路线、政治路线、组织路线三个方面找出会议的主要内容。

提示：(1)思想路线：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线。

(2)政治路线：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。

(3)组织路线：实际上形成了以邓小平为核心的中共中央领导集体。

4．引导学生思考：这次会议的召开有何意义？

提示：中共十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化的伟大征程；开启了我国改革开放历史新时期:它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正。

4.为什么说十一届三中全会是一次伟大转折？

教师展示图片并做总结：

从会议前后的转变来说：

5.

中国共产党的历史上具有重大转折意义的会议有哪些？

提示：1935年的遵义会议；1978年的十一届三中全会

6．分组讨论：为什么说党的十一届三中全会和遵义会议都是中共党史上的伟大转折？

提示：可从会议的背景、内容、领导核心的形成及影响等方面进行对比，进而说明两者都是党史上具有重要转折意义的会议。这样，既可锻炼学生的学习能力，又能够使学生更加深刻地认识中共十一届三中全会的历史意义。

目标导学二：拨乱反正

1．教师简要介绍：拨乱反正的背景。

2．教师讲述：拨乱反正工作的主要内容。

“文革”中受到迫害的各级党、政、军机关干部陆续得到平反，受到打击、诬陷或迫害的民主人士和知识分子等也恢复了名誉。

3．提出问题：“文化大革命”中许多老一辈的无产阶级革命家被打成反革命，遭到迫害，我们党的历史上最大的一起冤案是什么？

提示：刘少奇被诬陷为“叛徒、内奸、工贼”，开除出党，迫害致死。

4．教师指出：1980年恢复刘少奇的各种名誉，使中华人民共

和国成立以来最大的冤案得到平反。

5．引导学生看课本，简介：拨乱反正的结果。

6．教师总结：这是深得人心的举措，彻底消除了“文化大革命”强加给广大干部、群众的枷锁，使他们心情舒畅、精神振奋地投身到社会主义现代化建设中去。

三、课堂总结

本节课，我们一起探讨了十一届三中全会内容，认识到了十一届三中全会重要影响及重要意义，是建国以来我党历史上具有深远意义的重大转折点，它开启了我国社会主义建设的新时期。十一届三中全会的重大转折，在时势的推动中、伟人的带领下，举重若轻的实现了。时至今日，中国依旧受惠于这次伟大的会议。抚今忆昔，我们永远跟党走。

播放歌曲《走进新时代》，结束本节课学习

“两个凡是”

板书设计

伟大的历史转折

引发

真理标准问题的讨论

思想解放运动

思想基础

十一届三中全会 重心转移 经济建设为中心

拨乱反正

①、在整堂课中，真正能体现课改的要求：三讲三不讲，学生喜欢历史，也喜欢历史课，改变了过去教师花费大量时间帮助学生学习，而是让学生参与到教学活动中主动探究历史问题，让他们在学习的活动中，既得到知识，也得到获取历史知识的方法和途径。这对学教后

生的终身学习是极为有利的。

②、通过准备课，也提高了我的自身素质，人们常说教师即课堂，课本即课堂，教师须靠反思

自已的卡富知识经验和良好的个性品质米影响学生，教师须通过努力来提高自己成为学生的榜样

③、在上课的过程中学生充分的时间分组讨论我觉得这样有助于学生交流技能的提高为在他们的讨论过程中，可能会出现不同的观点，但需要高度的纪律去保持课堂秩序。