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三位数除以一位数的口算一、创设情境,激趣引入1.口算练习30除以3 60除以2 80除以4 12除以4 32除以8 15除以5 100除以12.老师有80颗糖,如果平均分给四个小朋友,每人分几颗?教师提问:这个问题如何解决呢?(板书算式)3.如果老师
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三位数（整百）除以一位数课件配套优秀获奖教案
未知
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关键词：三位数（整百）除…课件配套优秀获奖教案
正文
三位数除以一位数的口算
一、创设情境,激趣引入
1.口算练习
30除以3 60除以2 80除以4 12除以4 32除以8 15除以5 100除以1
2.老师有80颗糖,如果平均分给四个小朋友,每人分几颗?
教师提问:这个问题如何解决呢?
(板书算式)
3.如果老师有800颗糖,平均分给四个小朋友,每人分几颗呢?会算么?
教师:这就是三位数除以一位数的有关知识,今天我们就来学习“三位数除以一位数的口算”板书课题
二、新授课
1.整百数除以一位数
创设情境,引导观察
教师:植树节快到了,学校要进行植树活动,出示情境图,把600棵树苗平均分给2所学校,每所学校分多少棵树苗?
师问:从图中你们获得了哪些信息?
生:我知道了一共有600棵树
这600棵树要平均分给2所学校,问每所学校平均分多少棵树苗?
师:要解决这个问题应该怎么列算式呢?
板书算式600÷2=
教师总结:求平均分的问题用除法计算
引导观察这个除法算式与过去学过的除法有什么不同呢?
生:以前学习的除法算式是一位数或者两位数除以一位数,这道题是三位数除以一位数,
师:能通过独立思考找到计算的方法和答案吗?
2.自主探索,交流算法
首先学生独立思考算法,然后汇报交流
师:你是怎么解决这个问题的?
生:我是这么想的,60棵树苗平均分给2所学校,每所学校分的60÷2=30(棵)600是10个60,所以分的树苗的结果也应该是每所学校十个30棵,这是300棵,所以600÷2=300
师:不错,可以把复杂的问题简单化了在做,还有其他想法吗?
生:我是这么想的,600是6个百,除以2得3个百,就是300 ,所以600除以2等于300
师:用已经学到的知识解决新问题,能看出来你是认真思考的,很不错
3.归纳
师:通过对这道整百数除以一位数的除法算式的解答,你们得出了那些结论?
整百数除以一位数,我们可以转化成表内除法或者整十数除以一位数的除法来计算
几百几十除以一位数
出示挂图,这块地宽6米,占地面积是120平方米,问这块地长多少米?
师:这个问题应该怎么列式?
板书120÷6=
引导观察,这个除法算式与刚才学的有何不同?
生:这道题是几百几十数除以一位数的除法
师:你们能通过观察思考找到解题的答案吗?
同样叫同学们自主观察,交流算法
生:12除以6等于2,120是10个12,所以120除以6就应该是2个10,就是20,所以120÷6=20
师:想的很好,还有其他想法嘛
生:因为6×20=120,所以120÷6=20
归纳小结:
师:几百几十数除以一位数的,我们可以转化成表内除法或者可以想乘法来口算除法
另外提醒,0除以任何不是0的数都等于0
出示例题,松鼠妈妈今天一个松果也没采到,她的五个孩子怎么平均分果子呢?
生:一个果子也没有,用0表示,列式0÷5=,因为一个果子都没采到,所以没有果子可以分,所以每只松鼠分0个果子,所以0÷5=0
三、课堂活动,知识巩固
出示练习题:
1. 200÷2= 400÷2= 600÷3= 800÷4=
120÷2= 120÷4= 120÷6= 240÷8=
2.集体活动,看谁反应快
教师出示课件,两个个小朋友跳绳,一个两分钟跳180下,一个三分钟跳300下,然后让学生抢答,并说明理由
四、课堂小结,通过今天的学习,同学们有哪些收获?能说说吗?有哪些不懂得地方?
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